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学校节水节能进校园活动总结

为积极响应国家关于资源节约型、环境友好型社会建设的号召，进一步强化全校师生的节水节能意识，培养绿色低碳的行为习惯，我校于近期组织开展了以“节水节能，绿色校园，从我做起”为主题的系列教育实践活动。通过为期一段时间的集中宣传与实践，活动取得了阶段性成效，现将主要情况总结如下：

一、活动背景与目的

当前，资源节约与环境保护已成为全球共识，也是学校履行社会责任、落实立德树人根本任务的重要组成部分。我校始终将生态文明教育融入校园文化建设与日常管理之中。本次“节水节能进校园”活动，旨在通过系统化、多样化的宣传教育和实践体验，引导师生深刻认识水资源、能源对人类生存与发展的重要性，了解当前资源环境面临的挑战，掌握基本的节水节能知识与技能，并内化为自觉行动，共同营造节约型、生态型校园环境，为培养具有高度社会责任感和良好行为习惯的时代新人奠定基础。

二、主要内容与实施过程

本次活动在校领导的统一部署下，由德育处、总务处牵头，各年级组、班主任及学生会积极配合，形成了上下联动、全员参与的良好局面。活动内容丰富，形式多样，主要包括以下几个方面：

（一）强化宣传引导，营造浓厚氛围

1.主题宣传启动仪式：活动伊始，我校举行了简短而隆重的启动仪式，校领导发表动员讲话，明确活动意义与目标，号召全校师生积极参与。学生会代表宣读了节水节能倡议书，营造了“人人知晓、人人参与”的开局氛围。

2.多渠道宣传渗透：利用校园广播、宣传栏、电子显示屏、微信公众号等多种媒介，定期推送节水节能科普知识、小窍门、典型案例及活动动态。制作了系列主题海报，张贴于教学楼、宿舍楼、食堂等公共区域，使节约理念随处可见，潜移默化地影响师生行为。

3.主题班会与团队活动：各班级围绕“节水”、“节能”主题召开班会，通过观看教育短片、小组讨论、知识问答、情景剧表演等形式，使学生在互动参与中深化理解，增强节约意识。

（二）开展实践体验，深化节约认知

1.节水节能知识竞赛与征文活动：组织开展了全校性的节水节能知识竞赛，内容涵盖水资源现状、能源结构、节约技巧、环保法规等，有效检验并提升了师生的理论素养。同时，举办“我的节能小故事”征文比赛，鼓励师生分享身边的节约行为和感悟，涌现出一批优秀作品。

2.节能实践与校园巡查：组织学生志愿者成立“节能监督岗”，定期对教室、办公室、宿舍的用水用电情况进行巡查，及时发现并纠正“长流水”、“长明灯”、“无人空调”等浪费现象。鼓励学生对校园内的节水节能设施进行观察，提出合理化建议，部分建议已被总务处采纳并实施改进。

3.“变废为宝”创意活动：结合环保教育，开展了旧物改造、垃圾分类宣传等活动，引导学生认识到资源的循环利用价值，培养动手能力和创新思维，将节约理念延伸到生活的方方面面。

（三）完善制度建设，巩固活动成果

1.健全节能管理制度：结合本次活动，总务处进一步梳理和完善了校园用水用电管理规定，明确了各区域的节能责任。

2.推广节能标识与提示：在水龙头、电器开关等位置统一张贴醒目的节水节电提示标识，时刻提醒师生注意节约。

3.树立先进典型：活动期间，各班级积极申报“节能示范班级”，通过评比，表彰了一批在节水节能方面表现突出的集体和个人，发挥了榜样的示范引领作用。

三、活动成效与经验

（一）师生节约意识显著增强

通过系列宣传教育和实践活动，广大师生对节水节能的重要性、紧迫性有了更深刻的认识，“节约光荣，浪费可耻”的观念深入人心。主动关闭不必要的灯光、水龙头，合理使用空调，减少一次性用品消耗等行为蔚然成风。

（二）校园节约行为蔚然成风

活动期间，校园内“长流水”、“长明灯”现象得到有效遏制。教室、办公室在无人时能及时关闭电源，学生宿舍也能自觉控制用电用水。据初步观察和统计，校园整体用水量、用电量较以往同期有一定程度的下降趋势。

（三）形成了良好的绿色校园氛围

节水节能理念融入校园文化，成为校园精神文明建设的有机组成部分。学生的社会责任感和环保素养得到提升，主动参与校园环境建设的积极性增强，为构建和谐绿色校园注入了新的活力。

（四）积累了宝贵的活动经验

本次活动的成功举办，为我校今后常态化开展此类主题教育活动积累了经验。一是领导重视、部门联动是前提；二是贴近实际、形式多样是关键；三是师生参与、广泛互动是基础；四是制度保障、持续推进是根本。

四、存在问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到活动中存在的一些不足：

1.部分师生参与的深度和广度有待提升：仍有少数师生对活动的重视程度不够，参与积极性不高，节约行为的自觉性和持久性有待加强。

2.活动形式的创新性仍需拓展：虽然活动形式多样，但部分活动的吸引力、互动性仍有提升空间，如何更好地利用新媒体技术增强宣传教育效果，值得进一步探索。

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