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二年级语文上册《语文园地七》教案

好的，作为一名资深的语文教育工作者，我很乐意为您撰写这份《语文园地七》的教案。这份教案将力求体现语文教学的趣味性与实效性，希望能为您的教学提供一些有益的参考。

一、教学目标

本单元的《语文园地七》，我将从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设定教学目标：

1.知识与技能：

*引导学生认识“坡、梯”等生字，理解并积累由这些生字组成的词语，丰富词汇量。

*指导学生正确、规范地书写“群、竹”等字，注意字的间架结构和笔顺规则。

*帮助学生理解并运用“的、地、得”这三个结构助词，初步掌握它们的不同用法。

*鼓励学生积累四字词语和名言警句，培养语感，丰富语言储备。

*引导学生阅读短文，理解主要内容，感受阅读的乐趣，并尝试复述故事。

2.过程与方法：

*通过创设情境、游戏互动、小组合作等多种形式，激发学生学习语文的兴趣。

*引导学生在观察、比较、实践中主动探究知识，培养自主学习能力。

*鼓励学生积极参与口语表达，提高语言组织和表达能力。

3.情感态度与价值观：

*在学习过程中，培养学生认真观察、勤于思考的好习惯。

*通过阅读和积累，感受中华语言文字的魅力，培养热爱祖国语言文字的情感。

*渗透团结友爱、互帮互助等积极的思想品质教育。

二、教学重难点

*重点：

*识字、写字，积累词语。

*初步掌握“的、地、得”的用法。

*难点：

*“的、地、得”在具体语境中的正确运用。

*引导学生将所学知识灵活运用于口头和书面表达。

三、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含生字词、图片、例句、短文等。

2.生字卡片、词语卡片。

3.田字格黑板或白板。

4.学生练习本、铅笔、橡皮。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

师：同学们，经过一个单元的学习，我们又迎来了充满乐趣的《语文园地》。今天，我们要在这个语文园地里探索新知识，结识新朋友，相信大家一定会有很多收获。准备好了吗？让我们一起出发吧！

（二）识字加油站

1.情境出示，认读生字：

*师：（出示课件，展示与“交通工具、场所”相关的图片，如：山坡上的拖拉机、通往工地的梯子、停在机场的飞机、装满货物的卡车、宽阔的公路、新建的铁路）同学们，看看这些图片，你们认识图上的事物吗？它们和我们的生活有什么关系？

*引导学生看图说话，随机出示本课生字：坡、梯、机、场、卡、车、公、路、铁、路。

*师：这些生字宝宝你们认识吗？谁来尝试读一读？（指名读，开火车读，齐读）

*重点指导：“坡”是翘舌音；“梯”是平舌音；“场”是多音字，此处读chǎng。

*引导学生结合图片和生活经验理解字义。例如：“坡”是倾斜的地方；“梯”是用来登高的用具。

2.归类识字，发现规律：

*师：仔细观察这些生字，它们能分成哪几类呢？（引导学生发现“机、场、卡、车”与交通工具或场所相关；“坡、梯、公、路、铁、路”与地形、工具、道路相关）

*师：我们还能给这些生字找朋友（组词）吗？（学生口头组词，教师板书或课件展示）

3.游戏巩固：“摘苹果”或“识字大转盘”

*师：现在我们来玩个“摘苹果”游戏，苹果树上结满了生字苹果，谁读对了，就能摘下这个苹果。（课件或卡片游戏，巩固生字认读）

（三）字词句运用

1.学习“的、地、得”：

*出示例句，感知用法：

师：（课件出示课本中的例句）

*弯弯的月亮像小船。

*小鸟在天上快活地飞。

*小明跑得飞快。

师：同学们读一读这三句话，看看红色的字有什么不一样？它们分别放在什么词的前面？

*引导发现，初步辨析：

*师：“的”字前面的词语（弯弯）是用来形容“月亮”的样子的，我们说“弯弯的月亮”。一般来说，“的”后面跟的是名词。（板书：XX的+名词）

*师：“地”字前面的词语（快活）是用来形容“飞”这个动作怎么样的，我们说“快活地飞”。一般来说，“地”后面跟的是动词。（板书：XX地+动词）

*师：“得”字前面的词语（跑）是动作，“得”后面的词语（飞快）是补充说明“跑”的程度的，我们说“跑得飞快”。一般来说，“得”前面跟的是动词或形容词，后面跟补充说明的内容。（板书：动词/形容词+得+XX）

*练习运用，巩固理解：

*师：（课件出示练习题，如：选择“的、地、得”填空）

美丽（）花园认真（）写字笑（）开心

青青（）草大声（）说跳（）高

*学生独立完成，同桌互查，指名汇报，集体订正。

*师：谁能用上“的、地、得”说一句话？（鼓励学生口头造句，教师及时点评指导）

2.读句子，注