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初三物理教师个人工作总结（精选）

初三物理教师个人工作总结

一、思想政治与师德修养：以德立教，践行初心

本学年，我始终坚持立德树人根本任务，将思想政治建设与教育教学工作深度融合。全年参加学校组织的政治学习12次，撰写学习笔记3万余字，参与师德师风建设专题研讨4次，在青年教师演讲比赛中获校级二等奖。在师德修养方面，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，全年无任何违规违纪行为，学生评教满意度达98.2%，家长满意度达96.5%。

作为班主任（若担任），我坚持五育并举理念，组织开展红色教育进课堂主题活动6次，带领学生参观科技馆、实验室等实践基地4次，班级获评校级文明班级2次。若未担任班主任，则可写：积极配合班主任工作，与班级学生开展谈心谈话120余人次，帮扶学困生8名，其中5名学生在期末考试中物理成绩提升20分以上。

二、教学工作：精准施教，提质增效

（一）教学常规：夯实基础，精细管理

1.备课与授课：本学年承担初三（1）（5）班物理教学工作，每周课时14节，备课节数280节。采用三备两研备课模式（备教材、备学生、备教法；研课标、研真题），参与集体备课32次，主备单元教案6个，设计分层作业24套。课堂教学采用问题链+实验探究模式，演示实验开出率100%，学生实验开出率达95%，创新改进实验3个（如探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验优化）。

2.作业与辅导：全学年批改作业4200余次，面批重点学生作业360人次，设计个性化辅导方案16份。利用课后服务时间开展物理培优补弱活动，每周2次，累计辅导80课时，形成《学困生转化记录》8份，其中3名学生从中等生提升至优秀行列。

（二）教学效果：数据说话，质量提升

1.学业成绩：所教班级物理平均分从入学时的72.3分提升至中考时的85.6分，优秀率（90分以上）从25%提升至48%，及格率从88%提升至100%。对比年级平均水平，所教班级平均分高出6.8分，优秀率高12个百分点。具体数据如下：

|班级|入学平均分|期中平均分|期末平均分|中考平均分|优秀率提升|及格率提升|

|------|------------|------------|------------|------------|------------|------------|

|初三（1）班|71.5|78.2|82.6|86.1|+23%|+12%|

|初三（5）班|73.1|79.5|84.1|85.1|+23%|+11%|

2.竞赛与特长：指导学生参加全国初中应用物理知识竞赛，获市级二等奖2人、三等奖3人；组织班级小发明小制作活动，学生提交作品32件，其中5件获校级奖项，3件推荐参加区级比赛。

（三）中考备考：科学规划，靶向突破

1.复习策略：制定三轮复习法计划：一轮夯实基础（8周），构建知识网络；专题突破（6周），针对力学、电学等重点板块强化训练；模拟冲刺（4周），提升应试能力。全学年组织周测18次，月考6次，模拟考8次，进行成绩分析24次，精准定位学生薄弱环节。

2.题型突破：针对中考热点题型，设计专题训练12套，重点突破实验探究题（平均分提升15分）和计算题（得分率从65%提升至82%）。编写《中考物理高频考点手册》2册，帮助学生掌握核心考点120个。

三、教研科研：以研促教，提升素养

（一）教研活动：深度参与，成果丰硕

1.常规教研：参加物理教研组活动40次，主讲公开课6节（其中校级示范课2节、区级观摩课1节），获评优质课。参与基于核心素养的物理教学设计课题研究，收集教学案例30个，形成阶段性报告3份。

2.校际交流：与兄弟学校开展联合教研8次，做专题报告《物理实验教学的有效策略》，分享自制教具12件（如浮力演示仪电路连接演示板），其中3件获区级自制教具展评二等奖。

（二）教学研究：聚焦问题，创新实践

1.论文与案例：撰写教学论文《核心素养下初中物理生活化教学策略研究》获市级二等奖，教学案例《欧姆定律探究式教学设计》发表于《中学物理教学参考》2023年第10期。全年撰写教学反思36篇，其中8篇获校级优秀反思奖。

2.课题研究：主持校级微型课题《初中物理分层作业设计与实践研究》，已结题并获优秀等级；参与区级重点课题《基于大数据的物理学业质量监测研究》，负责数据收集与分析工作，形成分析报告5份。

四、实验教学：强化探究，培养能力

1.实验教学创新：改进演示实验15个，如用手机慢镜头拍摄自由落体运动，直观展