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《学弈》教学课件六年级语文部编版文言文精读

第一章：导入与背景介绍

文言文的魅力与价值文化瑰宝文言文是中华文化的瑰宝，言简意赅，蕴含深刻哲理，是我们民族智慧的结晶。出处考证《学弈》选自《孟子·告子》，是战国时期重要的儒家经典著作。成语渊源

孟子简介身份地位战国时期著名思想家、教育家，儒家学派的代表人物，被尊称为亚圣，仅次于孔子。生平简述名轲，字子舆（约公元前372年-前289年），邹国（今山东邹城）人。经典名言

课题揭示与问题导入在开始学习《学弈》之前，让我们思考几个问题：弈是什么？弈是古代的一种棋类游戏，类似今天的围棋，在古代被视为琴棋书画四艺之一。谁在学弈？文中描述了两个人向弈秋学习下棋的过程，他们的学习态度如何？学习效果如何？两人的学习结果有何不同？导致差异的原因是什么？

传承千年的智慧古人的棋局中蕴含着人生哲理，孟子的教诲跨越时空，至今仍给我们以启迪。

第二章：初读课文，感受节奏

朗读指导教师示范准确把握字音，如弈(yì)、诲(huì)、鸿鹄(hónghú)注意停顿节奏，尤其是句读之间展示文言文抑扬顿挫的美感学生练习先齐读，感受整体节奏再分组朗读，互相倾听最后自由朗读，体会语言韵律

学生朗读反馈识字难点我不太清楚缴字怎么读，是jiǎo还是jiāo？理解障碍思援弓缴而射之这句话是什么意思？援是什么意思？内容疑惑为什么古人学围棋会想到射鸿鹄？这两件事有什么关系？通过收集学生的朗读反馈，我们可以有针对性地解决疑惑，帮助学生更好地理解文意。解答方式：先让学生相互讨论，再由教师点拨，培养学生的思考能力和团队协作精神。

课文全文展示弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。这段精炼的文字仅有78个字，却蕴含着深刻的教育哲理，告诉我们学习态度的重要性。接下来，我们将逐句解析，深入理解文意。

句①解析：弈秋，通国之善弈者也。字词解析弈秋人名，古代著名棋手通国全国，整个国家善擅长，精通弈下棋，古代围棋者的人也语气词，相当于啊之的用法讲解通国之善弈者中的之：结构助词，相当于的表示定语和中心词的关系本句翻译：弈秋是全国最擅长下棋的人。

句②③解析使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。字词解析使：让，使诲：教导惟...之为听：只听...的鸿鹄：大雁，天鹅援：拿，取缴：捕鸟的绳索句子解析本句描述了两个人学习围棋时的不同态度：第一个人：专心致志，全神贯注第二个人：三心二意，心不在焉对比鲜明，揭示了学习态度的重要性。现代汉语翻译：让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听从弈秋的教导；另一个人虽然也听着，却一心想着有大雁将要飞来，想拿弓箭去射它。

句④⑤解析虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。字词解析虽虽然，尽管与之俱学与他一起学习弗不，没有若如同，像矣语气词，表完成为是是否因为，是不是与语气词，表疑问句子解析这两句话包含了文章的核心哲理：结果陈述：虽然两人同时学习，但成就不同反问设问：难道是因为智力不同吗？明确答案：不是这样的（而是态度不同）翻译：虽然与他一起学习，却不如他了。这是因为他的智力不如对方吗？（孟子）说：不是这样的。通过这个反问句，孟子明确指出：学习成败的关键在于态度，而非智力。

两人学棋对比图：专注与分心专心致志全神贯注于老师的指导思想集中，排除干扰用心体会每一步棋的奥妙学习效果显著，进步迅速三心二意表面听讲，心思却在别处容易被外界事物干扰无法理解深层次的棋理学习效果不佳，难有进步

成语讲解专心致志出处：源自《学弈》中其一人专心致志释义：全神贯注，一心一意例句：小李专心致志地研究数学问题，终于找到了解决方法。三心二意出处：与《学弈》中一心以为有鸿鹄将至相对释义：形容注意力不集中，心思不专一例句：做事三心二意，难有成就。相关成语一心一意全神贯注聚精会神心无旁骛专注入神心不在焉心猿意马心浮气躁心不在焉

态度决定成败《学弈》告诉我们，学习成败的关键在于态度，而非智力或其他条件。1专注力的力量专注是学习效率的关键，一心一意做事才能取得好成绩。研究表明，深度专注学习20分钟的效果，远超心不在焉学习2小时。2生活实例许多成功人士都强调专注的重要性。比如，马云曾说：把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。这也体现了专心致志的道理。3自我反思同学们可以思考：自己在学习过程中是否有分心走神的时候？如何培养专注力？

第五章：吟诵与背诵训练文言文的学习不仅是理解，更要通过吟诵与背诵来加深记忆、感受语言美。本章将指导学生掌握朗诵技巧，鼓励背诵经典，让文言文在心中生根发芽。

朗诵技巧指导文言文朗诵要点语气把握陈述句平和舒缓，反问句语调上扬，感叹句抑扬