部编版四年级语文期末复习教学计划.docxVIP

部编版四年级语文期末复习教学计划

一、指导思想

本学期语文期末复习，应以《义务教育语文课程标准》为指导，紧密围绕部编版四年级语文教材内容，立足学生认知实际与学习基础。复习过程中，既要全面系统梳理本学期所学知识，夯实语文基础，又要注重培养学生的语文核心素养，特别是阅读与表达能力。坚持以学生为主体，教师为主导，激发学生自主复习的积极性，引导学生掌握科学的复习方法，查漏补缺，巩固提升，力求让每位学生在原有基础上都能获得最大程度的进步。

二、复习目标

（一）知识与技能

1.识字与写字：熟练掌握本学期要求认识的生字，会写的字要做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确、规范、美观地书写；理解并运用学过的常用偏旁部首和间架结构知识。

2.词语积累：准确理解和运用本学期所学的词语（包括成语、四字词语），能按要求进行词语归类、搭配、辨析，并能根据语境选择恰当的词语。

3.句子运用：掌握基本的句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句），能正确运用常用的关联词语，能按要求改写句子（如“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换等），初步掌握修改病句的基本方法。

4.阅读能力：能正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文和生活实际理解词语和句子的意思；能把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情；初步掌握默读的方法，提高阅读速度；能阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；能阅读浅显的童话、寓言、故事，体会其中的道理。

5.习作表达：能围绕中心意思，按一定顺序把内容写清楚、写具体；能根据表达需要，运用常用的标点符号；能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

（二）过程与方法

1.引导学生通过自主梳理、合作交流等方式，构建知识网络，形成系统的语文知识体系。

2.培养学生运用工具书（字典、词典）独立解决字词疑难的能力。

3.指导学生掌握基本的复习方法，如归类法、比较法、联系上下文理解法等。

（三）情感态度与价值观

1.通过复习，进一步激发学生对语文学习的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。

2.养成勤于阅读、乐于表达、认真书写、勤于积累的良好学习习惯。

3.在复习过程中体验成功的喜悦，增强学习自信心。

三、复习内容与重点、难点

（一）复习内容

1.汉语拼音：巩固汉语拼音，能借助拼音识字、正音。

2.识字与写字：本册要求认识的生字和会写的生字，重点关注易错字、形近字、同音字、多音字。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构。

3.词语：本册教材中的重点词语、四字词语、近义词、反义词、量词搭配、词语归类、词义理解及运用。

4.句子：常用句式转换、关联词语运用、病句修改、按要求写句子（如比喻句、拟人句、排比句等）、标点符号的正确使用。

5.课文阅读：

*回顾各单元课文主要内容、中心思想及重点句段的含义。

*掌握课文中出现的语文要素，如观察方法、表达顺序、体会人物心情、理解含义深刻的句子等。

*背诵指定的课文、古诗及日积月累中的内容。

6.口语交际与习作：回顾本学期口语交际的主题及要求，能清晰表达自己的观点。复习习作的基本要求，如审题、立意、选材、组织材料、运用修辞等。

（二）复习重点

1.掌握本册要求会写的生字的音、形、义及规范书写。

2.理解并运用本学期所学的重点词语和四字词语。

3.能正确理解课文内容，把握主要思想，体会重点句子的含义。

4.熟练背诵并默写要求背诵的课文、古诗及日积月累。

5.能按要求完成句子练习，正确使用标点符号。

6.初步掌握不同文体的阅读方法，提高阅读速度和理解能力。

7.能按要求完成简单的习作，做到语句通顺，内容具体，感情真实。

（三）复习难点

1.形近字、同音字、多音字的辨析与正确运用。

2.词义的准确理解，特别是在具体语境中的含义。

3.概括课文主要内容，体会作者表达的思想感情。

4.阅读中联系上下文理解重点词句的含义和表达效果。

5.习作中如何做到内容具体、语句通顺，并有自己的真情实感。

6.修改病句的能力培养。

四、复习方法与策略

1.制定计划，明确方向：教师首先要认真研读教材、课程标准和学情，制定详细、可行的复习计划，明确每阶段的复习内容、重点和时间安排。并向学生明确复习目标和要求，让学生心中有数。

2.回归教材，夯实基础：教材是复习的根本。引导学生仔细回顾课本，包括课文、生字表、词语表、语文园地、日积月累等，对基础知识进行全面梳理，不留死角。

3.梳理归纳，形成体系：指导学生将零散的知识进行梳理、归类，如按部首归类生字，按主题归类词语，按句式特点整理句子等，帮助学生构建知识网络，形成系统。

4.精讲多练，注重实效：针对重点、难点问题，教师要进行精准