反恐防暴安全主题班会教案2.docxVIP

反恐防暴安全主题班会教案2

班会主题：居安思危，共筑平安——反恐防暴，我们共同的责任

一、班会背景与目的

背景：当前，国际国内安全形势复杂多变，恐怖主义、极端主义仍是威胁社会稳定与人民生命财产安全的潜在风险。校园作为培养祖国未来的重要场所，其安全稳定至关重要。通过本次主题班会，旨在提升学生对反恐防暴知识的认知，增强自我保护意识和应对突发事件的能力，营造安全、和谐的校园环境。

目的：

1.知识认知：使学生了解恐怖活动的基本概念、常见手段及危害性，初步掌握识别可疑人员、可疑物品的基本方法。

2.技能掌握：使学生初步掌握在遭遇恐怖袭击等突发事件时的基本自救互救技能，如“跑、躲、防（反击）”的基本原则。

3.意识提升：增强学生的安全防范意识和危机应对意识，克服麻痹思想和侥幸心理。

4.责任强化：引导学生认识到反恐防暴是每个公民的责任和义务，积极参与到校园及社会的安全防范工作中。

二、班会对象

全体学生（可根据不同学段学生的认知特点调整内容深度和互动方式）

三、班会时长

40-45分钟（一节课）

四、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，内容包括：恐怖活动的定义与常见形式（图文并茂，避免过于血腥暴力）、典型案例分析（选取经过处理的、适合学生认知水平的案例）、《中华人民共和国反恐怖主义法》相关节选、如何识别可疑情况、突发事件应对方法、报警常识等。

*准备相关的教育视频片段（选择官方发布的、积极正面的、适合学生观看的短片，时长不宜过长）。

*准备一些用于情景模拟的简单道具（如：代表障碍物的书本、可移动的桌椅等）。

*设计互动提问和讨论环节的问题。

2.学生准备（可选）：提前让学生搜集一些关于反恐防暴的小知识或新闻报道（教师需提前筛选指导）。

五、班会流程

（一）导入：警钟长鸣，安全第一（约5分钟）

1.情境引入：教师可通过提问方式开场，如：“同学们，我们每天在校园里学习、生活，感觉安全吗？”“大家有没有想过，万一遇到一些突发的危险情况，我们应该怎么办？”

2.案例警示（简述）：简要介绍国内外发生的、影响较大的恐怖袭击事件（注意选择和表述方式，避免引起恐慌，重点强调其危害性和防范的重要性）。例如：“虽然我们生活的环境总体安全，但世界各地仍时有恐怖事件发生，这些事件不仅造成了人员伤亡和财产损失，更给人们的心理留下了阴影。因此，学习一些反恐防暴知识，提高自我保护能力，对我们每个人都非常重要。”

3.点明主题：引出本次班会主题——“居安思危，共筑平安——反恐防暴，我们共同的责任”。

（二）认识与辨析：什么是恐怖主义？（约10分钟）

1.恐怖主义的定义与特征：

*教师结合PPT，用通俗易懂的语言解释恐怖主义的基本概念：“恐怖主义是指通过暴力、破坏、恐吓等手段，制造社会恐慌、危害公共安全、侵犯人身财产，或者胁迫国家机关、国际组织，以实现其政治、意识形态等目的的主张和行为。”

*归纳恐怖活动的主要特征：暴力性、突发性、危害性、恐慌性、有组织性（部分）等。

2.常见的恐怖袭击手段（图文结合，避免细节描述）：

*暴力袭击：如砍杀、枪击等。

*爆炸袭击：如自杀式爆炸、汽车炸弹等。

*纵火、投毒。

*劫持人质。

*利用网络传播极端思想、制造恐慌等。

*强调：“了解这些不是为了害怕，而是为了更好地识别和应对。”

3.如何识别可疑人员、可疑物品和可疑情况：

*可疑人员：神情紧张、行为异常、携带与身份不符或可疑物品、着装怪异、在敏感区域长时间逗留观察等。

*可疑物品：无人认领的包裹、行李、饮料瓶等；有异常气味、导线外露、标签模糊或破损的物品等。

*可疑情况：听到异常声响（如爆炸声、枪声）、看到打斗、闻到异常气味等。

*互动提问：“如果在校园里看到一个无人认领的黑色背包，鼓鼓囊囊的，大家觉得应该怎么做？”（引导学生思考：不触碰、不围观、及时报告老师或保安）。

（三）应对与技能：“跑、躲、防（反击）”——关键时刻能救命（约15分钟）

1.基本原则：生命至上，安全第一。强调在任何情况下，保护自身生命安全是首要任务。

2.“跑”——迅速撤离：

*时机：当意识到危险，且有安全的逃生路线时，要立即跑。

*方法：

*保持冷静，判断危险来源和撤离方向，选择最近、最安全的出口（不一定是正门，可以是消防通道、窗户等，视具体环境而定）。

*快速、有序奔跑，不要拥挤、推搡，避免踩踏。

*远离危险区域，跑到安全地带后，及时报警或向他人求助。

*提醒：“奔跑时要注意观察周围环境，避免慌不择路进入死胡同。”

3.“躲”——有效隐蔽：

*时机：无法安全撤