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教科版一年级《科学》上册全册教案

各位老师，大家好。本学期我们将与一年级的孩子们一同开启一段奇妙的科学探索之旅。这份教案旨在为大家提供一份详实、实用的教学参考，希望能帮助孩子们在观察、提问、动手操作中爱上科学，培养初步的科学素养。

本册教材概览与教学建议

本册教材作为小学科学的起始册，着重引导学生认识身边常见的事物和现象，激发他们对自然世界的好奇心和探究欲。内容编排贴近学生生活，注重活动体验，强调在“做中学”。

教学总目标：

1.科学知识：认识周围常见物体的基本特征，了解简单的天气现象，初步建立对植物和动物的基本认识。

2.科学探究：学习运用感官进行观察，尝试进行简单的比较、分类和测量，培养初步的探究能力。

3.科学态度：乐于提问，勇于尝试，尊重事实，培养与同伴合作的意识。

4.科学、技术、社会与环境：感受科学与生活的密切联系，初步形成爱护环境、节约资源的意识。

教学建议：

*趣味性为先：一年级学生以形象思维为主，教学活动应生动有趣，多采用游戏、故事、竞赛等形式。

*直观性原则：充分利用实物、模型、图片、视频等直观教具，引导学生直接感知。

*生活化教学：从学生熟悉的生活情境入手，引导他们发现问题、探究问题。

*鼓励参与：保证学生有充足的动手操作和表达交流的机会。

*注重习惯培养：培养学生认真观察、积极思考、乐于表达、遵守纪律的良好习惯。

*安全第一：在涉及观察、实验等活动时，务必强调并确保学生安全。

第一单元走进科学

第一课我们看到了什么

对应单元：第一单元走进科学

课时安排：1课时

教学目标：

1.科学知识：知道我们可以用眼睛看到周围的许多事物，初步了解不同事物有不同的特征。

2.科学探究：学习用眼睛仔细观察身边的事物，尝试用简单的词语描述所观察到的事物特征。

3.科学态度：对周围事物产生观察兴趣，乐于分享自己的发现。

4.科学、技术、社会与环境：感受我们生活的世界丰富多彩，充满各种有趣的事物。

教学重难点：

*重点：引导学生学会用眼睛仔细观察，并描述观察到的现象。

*难点：如何引导学生将观察到的事物用恰当的词语表达出来。

教学准备：

*教师：准备一些具有明显特征的物品（如彩色积木、不同形状的树叶、玩具小动物等），一个神秘的“观察盒”。

*学生：每人准备一个自己喜欢的小玩具或小物品（提前布置）。

教学过程：

(一)情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.教师：“小朋友们，我们来到一个新的教室，周围是不是有很多东西呀？你们的小眼睛都看到了什么呢？”（引导学生自由发言，初步感知“看”）

2.教师：“哇，大家看到了这么多东西！今天，我们就来学习用我们的‘小眼睛’做一个神奇的游戏，看看谁能发现更多秘密！这节课我们就来学习《我们看到了什么》。”（板书课题）

(二)探究新知，仔细观察(约20分钟)

1.观察教室，初步描述

*教师：“请大家静静地看一看我们的教室，你看到了哪些东西？它们是什么样子的？”

*引导学生观察教室里的物体，如黑板（什么颜色、形状）、桌椅（什么颜色、用来做什么）、图书角的书（什么颜色、有图画吗）等。

*鼓励学生用“我看到了……它是……（颜色/形状/大小）”的句式来描述。

2.观察神秘盒，发现特征

*教师出示“观察盒”：“老师这里有一个神秘的盒子，里面藏了一些小东西。谁愿意上来，只靠眼睛看，告诉大家你看到了什么？”

*请几名学生轮流观察盒内物品（教师可提前将物品摆放好，确保学生能看清），并描述物品的颜色、形状等特征。

*教师引导其他学生补充：“他看到了这个，你还看到了它有什么不一样的地方吗？”

3.“我的小宝贝”观察分享

*教师：“刚才我们观察了教室里的东西，又观察了神秘盒里的东西。现在，请大家拿出自己带来的小宝贝，仔细看一看，然后和你的同桌互相说一说，你看到了你的小宝贝是什么样子的？”

*学生两人一组，互相观察并描述自己的物品。

*邀请几位学生上台展示自己的物品，并向大家介绍：“我带来的是……我看到它是……”

(三)总结与拓展(约10分钟)

1.总结

*教师：“今天我们用眼睛看到了这么多东西，有教室里的，有盒子里的，还有自己带来的。我们的眼睛真能干，能看到物体的颜色、形状，还能看到它们是大的还是小的。”

*教师：“通过看，我们知道了不同的东西有不同的样子，这就是我们用眼睛观察到的秘密。”

2.拓展延伸

*教师：“下课后，小朋友们可以到校园里去走一走，看一看，你又能看到哪些有趣的东西，把它们记在心里，下次课和大家分享，好吗？”

(四)课堂小结(约5分钟)

*教师：“今