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研究报告

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“大思政课”建构研究——基于全国“大思政课”建设现状的问卷调查

一、大思政课建构背景与意义

1.1大思政课的提出背景

(1)近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，思政课作为立德树人的关键课程，其重要性日益凸显。2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，强调思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，对大学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有重要引领作用。为全面提高思政课的质量和水平，2019年10月，教育部发布《关于加强新时代高校思想政治理论课建设的意见》，明确提出要推进“大思政课”建设，进一步明确思政课建设的总体目标、重点任务和保障措施。

(2)在此背景下，“大思政课”应运而生，旨在构建一个全面覆盖、全程贯穿、全方位融入的教学体系，形成“课内课外协同、线上线下联动”的育人格局。根据相关数据显示，截至2020年，全国共有近9000所高校，思政课教师队伍超过12万人，学生总数超过3400万人。大思政课的建设目标就是实现思政课教育教学改革全覆盖，让思政课在课程设置、师资力量、教学手段等方面实现全面提升。例如，一些高校通过开展思政课教学改革，引入互动式、案例式、讨论式教学，使学生在学习过程中更加积极主动，提高了思政课的吸引力和实效性。

(3)同时，大思政课建设还要求充分发挥社会实践在思想政治教育中的作用，将思政课与实践活动相结合，让学生在实践中感悟道理、提升素养。在这方面，全国各高校积极探索，开展了一系列富有成效的社会实践活动。例如，清华大学组织学生赴贫困地区开展支教活动，引导学生关注民生、服务社会；上海交通大学依托创新创业项目，培养学生的创新精神和实践能力；浙江大学则通过组织学生参观红色教育基地，让学生深入了解党的光辉历程，坚定理想信念。这些案例表明，大思政课建设在提高学生思想政治素质、培养担当民族复兴大任的时代新人方面发挥着重要作用。

1.2大思政课的理论基础

(1)大思政课的理论基础广泛而深厚，主要包括马克思主义理论、中国化马克思主义、中国特色社会主义理论体系以及中华优秀传统文化等。马克思主义理论作为指导思想，为思政课提供了科学的世界观和方法论。据国家统计局数据显示，2019年，全国共有约1.3亿人次参加各类思想政治教育培训，其中马克思主义理论教育覆盖了全国各级各类教育机构。例如，在高校思政课教学中，马克思主义经典著作的阅读和研究成为必修内容，旨在帮助学生深刻理解马克思主义的基本原理。

(2)中国化马克思主义，尤其是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想，为思政课提供了鲜明的时代特征和丰富的实践内涵。根据教育部统计，2019年全国高校开设的思政课中，以新时代中国特色社会主义思想为主题的课程占比达到80%以上。这些理论成果不仅为思政课提供了丰富的教学内容，也为学生提供了认识世界、改造世界的强大思想武器。案例中，一些高校通过组织学生参与“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导学生深入学习新时代中国特色社会主义思想，增强“四个自信”。

(3)中华优秀传统文化作为思政课的重要组成部分，其蕴含的道德观念、人文精神、民族智慧等，对于培养学生的家国情怀、民族精神具有重要意义。据教育部发布的《新时代高校思想政治理论课教学大纲》，中华优秀传统文化教育在思政课中的比重逐年提高。在实践中，许多高校将传统文化融入思政课程，如开设《中国传统文化与现代社会》等课程，举办传统文化节、书画展等活动，使学生在文化体验中感受中华文化的魅力，增强文化自信和民族自豪感。例如，北京大学举办的“中华优秀传统文化月”活动，吸引了众多学生参与，成为校园文化的一大亮点。

1.3大思政课的意义与价值

(1)大思政课的构建对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。据教育部数据显示，全国高校思政课学生覆盖率达到100%，每年约有1.5亿人次接受思政课教育。大思政课通过系统化、理论化的教学，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强“四个自信”，培养爱国主义情怀和集体主义精神。例如，在抗击疫情过程中，许多高校通过思政课引导学生学习抗疫英雄事迹，激发学生的爱国热情和社会责任感。

(2)大思政课的建设对于提升国家文化软实力和中华文化影响力具有积极作用。根据国家统计局数据，2019年全国文化产业增加值达到4.5万亿元，同比增长7.8%。大思政课通过弘扬中华优秀传统文化，传承民族精神，有助于增强国家文化自信，提升中华文化在国际上的影响力。案例中，一些高校与国内外知名文化机构合作，开展中华优秀传统文化教育项目，如“一带一路”文化之旅，让学生在实践中体验和传播中华文化。

(3)大思政课对于促进社会和谐稳定和实现中华民族伟