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2025年教师资格证面试试讲真题集

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

试卷内容

科目：语文（学段：小学）

题目：试讲课文《小蝌蚪找妈妈》第一课时

请根据以下要求，进行10分钟的试讲。

1.展示课文导入环节，激发学生学习兴趣。

2.进行生字词教学，重点指导“迎、追、游、教”等字的认读和书写。

3.引导学生朗读课文第一自然段，理解小蝌蚪的外形特点和它们的特点（活泼）。

4.展示板书设计的主要内容。

5.设计课堂练习，检查学生对本环节学习内容的掌握情况。

科目：数学（学段：初中）

题目：试讲“平行线的性质”第一课时

请根据以下要求，进行10分钟的试讲。

1.回顾平行线的定义及判定方法，设计过渡环节自然导入新课。

2.通过画图、观察、测量等活动，引导学生探究平行线的三个性质定理（同位角相等、内错角相等、同旁内角互补）。

3.重点讲解其中一个性质定理的证明过程，强调证明的思路和步骤。

4.设计变式练习题，考察学生对性质定理的初步应用能力。

5.总结本节课所学性质定理，并强调它们与判定方法的区别与联系。

科目：英语（学段：高中）

题目：试讲Unit5SectionA1a-1c(假设课文主题为“TravelPlans”)

请根据以下要求，进行10分钟的试讲。

1.设计一个与旅行计划相关的热身活动（Warm-up），活跃课堂气氛。

2.引入本课主题，展示1a部分的图片或文字材料，引导学生理解大意。

3.教授并练习本部分出现的核心词汇和短语（如：destination,schedule,accommodation,transportation等）。

4.引导学生完成1c部分的任务，如填写旅行计划表，并进行简单的口头表达练习。

5.展示板书设计，梳理本部分主要语言知识点。

科目：物理（学段：高中）

题目：试讲“牛顿第二定律”引入及实验探究环节

请根据以下要求，进行10分钟的试讲。

1.从生活现象或已有知识（如惯性、力的作用效果）出发，引出探究加速度、力和质量之间关系的必要性。

2.介绍“探究加速度与力、质量的关系”的实验设计思路，说明实验器材的选择和作用。

3.重点讲解实验过程中的关键步骤，如如何控制变量、如何测量加速度、如何记录数据等。

4.引导学生分析实验数据（可假设数据已部分给出），初步归纳出加速度、力、质量之间的关系。

5.展示实验关键步骤的示意图或板书设计。

科目：道德与法治（学段：初中）

题目：试讲“尊重他人”第一课时

请根据以下要求，进行10分钟的试讲。

1.通过一个简短的故事、案例或视频片段，导入“尊重”的主题，引发学生思考。

2.引导学生讨论：什么是尊重？为什么要尊重他人？不尊重他人的后果是什么？

3.教学并理解“尊重他人”的基本要求，如尊重他人的权利、人格、劳动、隐私等。

4.设计情境辨析题，让学生运用所学知识判断哪些行为是尊重他人，哪些不是。

5.总结本节课内容，鼓励学生在日常生活中践行尊重他人的原则。

试卷答案

科目：语文（学段：小学）

题目：试讲课文《小蝌蚪找妈妈》第一课时

1.导入环节设计：可以采用图片展示、谜语、歌曲或故事等方式引入。例如，展示小蝌蚪和青蛙的图片，提问它们的关系，激发学生好奇心。或播放歌曲《小蝌蚪找妈妈》，引导学生进入情境。

2.生字词教学：

*“迎”：提示偏旁“辶”，与“运动”的“运”对比。组词：迎接、欢迎。

*“追”：提示偏旁“辶”，与“赶”对比。组词：追求、追赶。

*“游”：提示偏旁“氵”，与“泳”对比。组词：游泳、游玩。

*“教”：提示偏旁“攵”，与“学”对比。组词：教室、教师。

教学时注意字的笔顺和结构，可通过加一加、减一减、猜字谜等方法帮助记忆。重点指导读音，特别是后鼻音“迎、赢”。

3.朗读与理解：先带领学生认读第一自然段，注意停顿和节奏。然后提问：小蝌蚪是什么样子的？（黑乎乎的小脑袋，长着两条细长的尾巴）它们在哪里？（池子里）它们的心情怎么样？（活泼）

4.板书设计：板书内容可包括：课题《小蝌蚪找妈妈》、生字词（迎、追、游、教等）、小蝌蚪外形特点（黑脑袋、长尾巴）、所在地（池子里）。

5.课堂练习：

*拼读生字词卡片。

*用生字词说一句话。

*有感情地朗读第一自然段。

科目：数学（学段：初中）

题目：试讲“平行线的性质”第一课时

1.过渡环节设计：教师在黑板上画出两条平行线a∥b，再画一条截线c，提问：“我们之前学习了如何判定两条直线是否平行，现