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第42卷第22期山西建筑Vol.42No.22

2016年8月SHANXIARCHITECTUREAug.2016

文章编号：1009-6825(2016)22-0007-03

建筑系馆设计方法探究

于少价李景明曾剑雄

(广州大学建筑与城市规划学院，广东广州510006)

摘要:介绍了高校建筑系馆的发展历程，从气候、地形、空间等角度，分析了影响建筑系馆的设计因素，并阐述了国内一些典型建

筑系馆的设计方法，为今后校园建筑的设计提供了新途径。

关键词:校园，建筑系馆，气候，地形，空间，设计方法

中图分类号:TU244文献标识码:A

高校建筑是学校硬件水平最直接的体现，表达着一个学校的设计者应营造出新颖的外部空间和建筑风貌[1]。布局原因有考

精神面貌和文化氛围，有什么样的建筑学科氛围，就会打造什么虑主楼中轴线的视觉效果，但很大程度上还是考虑了风和光照。

样的建筑系馆。建筑类专业教学有着自己的特点，必须有与之相北京冬天主要受西北、东北风的影响，其庭院不向北开口能最大

对的载体——建筑系馆。理论性的教学模式在常规统一的教室程度上减少寒风的影响。北楼的体块非常厚重敦实，这并不是从

就能满足需要，实验性的教学模式最常用的是较大开间的实验室空间的主次上也不是为了产生对比，而是出于体形系数和遮挡功

之类;无论是生产理论的“办公室”还是生产“干货”的实验室，其效，北面的寒风在这里被挡住，南楼的影响就很小了。内廊式的

使用空间的性质往往都比较单一，也比较容易处理，因为不需要设计在最大程度上保住了建筑的热量（见图1)。在最近的系馆

那么多类型的使用空间。而囊括建筑学、城市规划、园林景观等改造中，在中庭庭院又添加了联系南北楼的室内空间，增加了庭

设计类专业的建筑类教学，往往需要有特色的建筑。特色的建筑院立面的挡风保温能力。厚实的外墙和简单的开窗形式也是对

空间是学院建筑设计能力的体现，其特定的空间环境反过来影响气候的回应。立面构图是正宗的对称均衡，不仅仅考虑了构图需

着日常的学习交流，无论是从具体的功能使用流线上，还是从行要，更是因为相同的体积下规整的形体能最大化的缩小表面积。

为心理的影响上。本文通过对国内一些比较典型又不同类型的天津大学建筑馆也是非常典型的例子。建筑物体量不大，但

建筑系馆进行探究，分析其各种因素对其设计的影响，总结出一又要求它有重量和力度感，所以在塑造形体时力求做到集中、紧

些设计方法。凑、敦实、厚重，并通过强烈的虚实、凹凸对比以期达到“体量不

1建筑系馆形制发展大、分量不轻”的目的[2]。平面上两个正方体贴在了一起，而现实

是整个建筑馆周围还有相当面积的空地;在这里不是把建筑打散

包括建筑系馆，早期的校园建筑较多是古典建筑形式，设计

原则形式大于功能，产生的建筑往往是中轴对称、横向5段高灵活布置，其集中程度比清华系馆的做法更绝。受地形的限制，

3段，虽然庄重严谨、威严正式，但是呆滞刻板、功能受限制。直到那个较大的正方形体块再要扩大就要出边界，此时重复选择小体

量建筑体块，说明了集中式正方体的适用性（见图1)。中央美院

包豪斯校舍的出现，校园建筑才有了新的发展模式，实用功能为

系馆的做法也不约而同，整齐的立面上没有什么复杂的构图和体

先导的设计思维开始指导新