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小学班主任班级管理工作汇报

班级管理的几点体会

一提起班主任的工作，我们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词，尤其是身为小学的班主任的我们，每天面对的是一群活泼，调皮捣蛋的孩子，我们具要做良师，又要做保姆，有时会感到真的很累，很累，特别是面对现实的巨大竞争的压力，更让我们感到束手无策，感到了窒息。如何正确应对现实带来的这一切呢？在此，我就自己的经验谈几点粗浅的看法。

一个活泼，健康，向上的班级体的建立，有利于搞好各项教育工作，减轻班主任老师的负担。我国著名教育家陶行知先生曾指出:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”要使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程,进而收到良好的效果，首先从最根本的出发点讲必须尊重、关爱学生。尊重、关爱学生,不仅是班主任应具备的职业道德,而且是保证良好教育效果的前提。

第二、作好家长的工作

家长作为孩子的第一监护人，他们和我们老师一样关心，爱护孩子，在某一种程度上比我们老师更盼望孩子成才。所以做好家长工作成为我们教学工作的重要组成部分。在结合我们自己的实际，平时没有太多的时间与家长接触，显尔易见，与家长的电话联络成了我们教师与家长沟通的纽带，我是这样做的：平时认真总结班上每个孩子的优点缺点并记录下来，定期与家长联络，介绍学生在校的表现情况时让他们提出意见，而对于孩子的评价也是多谈优点，对于存在的问题，提出中肯的教育意见。孩子是父母心中的宝贝，是他们的骄傲，是他们未完成的希望。成绩再差的学生也有他们的闪光点。通过这样经常性的交流，拉进了与家长的距离，同时也得到了家长的信赖，学生也因为之前的尊重而更尊敬老师，信任老师，愿意与老师说说知心话。

第三、在教育教导学生时，我坚持以情动人，融入真情，全心呵护，宽严相结合的原则。在班级管理中，我全身心投入自己的情感。以真挚的感情激发学生的真情，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅是严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，才能做到以心换心。我是这样做的：

（一）加强对学生的养成教育。

著名的教育家魏书生秉承的是“无为而治”，现在孩子的生活条件都好，生活自理能力比较差。我记得刚接这个班的时候，有的孩子连书包都不会整理，放学时总是书本乱塞，经常丢三落四。针对当下的孩子自理能力差的特点，我一改往日的工作作风，只要孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务，坚决让孩子动手自己去干，哪怕慢些，老师需要返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的，也许再大些，他们就能很熟练了。而且班级中也培养出几个“小管家”，平时班级中的卫生、纪律、图书甚至文化建设他们都会操心、出谋划策，遇到麻烦时会和我沟通。我很欣慰，不仅是自己管理起来省事了，更为他们有了主人翁的意识。虽然我的孩子还小，但从小培养他们的动手能力和责任感是必须的，成长是需要磨练的。这就是所谓“懒惰”的老师、勤快的学生。

（二）尽量抽出时间来与学生玩。

学生的学习生活是由学习和玩组成的。在巨大的竞争压力面前，我想，不能让学生成为学习的机器，要把玩的时间留给学生，让他们在感受大自然的美好时再来体会学习的重要性。我班，我经常利用大课间、其他课余时间和孩子们一起玩。和学生一起进行体育活动、玩他们时兴的游戏等等，有时我还改变玩的方式来学习.真正让学生在玩中学，学中玩。这不仅拉近了与学生的关系、方便了解学生动向，而且我还发现一些平时不爱说话的孩子其实在课堂以外也是很活跃的，只是缺乏引导他们的方式。于是我把与学生的“玩之所得”也用在了常规的教学和管理中。

（三）在教学中一定要说话算话。

从小学教育的几年来，让我感受最深的是不能轻易对学生许诺，如果说了就一定要做到，如果做不到，就会降低老师的威信。反之，则更好。因为一切的班级管理都是以教学为中心，以教学效果为出发点，以实现学生的全面发展为目标的。

1、在班级的管理中，要作到真正的民主。

在班级体的工作中，要充分发挥每个孩子主人翁的精神。在对待班上的事上，我多数与学生商量，虽然有时他们说的并不对，但这并不影响什么，同时，让孩子们感到了自己是班级的主人。如本学期我在班里开展了“中国汉字听写会”，其实就是常规的生词听写，但都是由语文课代表和几位班干部利用自习课组织

的，几次下来学生们都自觉形成习惯，听写完后自动互检并统计结果，我只负责查看统计结果和颁发“太阳”，很少干预或突击检查。因为我相信学生，我告诉他们等由我主持听写会的时候冠军将得到我亲笔题字的精美笔记本作为奖励。

2、让“师爱”深入学生心头。教学中以说理为主，该严则严，该宽则宽，作到松严结合，能使教学效果更好。

3、教学中的“竞争”与“互助”

在平时的教学过程中，我常用“竞争”和“互助”结合的方式促进学生学习。在我们班，竞争的对象有多种，如小组间，男女生间，班级间等。互助方面主要是优等生与