人教新课标五年级数学下册：通分教学设计.pdfVIP

通分

教学内容：

新课标人教版小学数学五年级下册P93—P94及P95的1—3题

教学目标：

1.掌握同分母分数、同分子分数比较大小的方法；理解通分的意义，掌握通分

的方法，并能比较异分母分数的大小。

2.让学生经历观察、分析、合作、交流、归纳等一系列数学活动，能运用多种策略解决

问题，并使策略最优化。

3.渗透转化的数学思想，提高学生的数学素养。

教学重难点：

1.比较分数大小的方法

2.理解通分的意义，掌握通分的方法。

教学具准备：地球仪、小黑板。

教学过程：

一、创设情境，生成问题。

师：请仔细观察这个地球仪，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？（生说）

师：你是怎样得出这个结论的呢？下面，就让我们共同学习这部分内容。

二、探索交流，解决问题

（一）同分母、同分子分数比较大小：

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师：科学家研究发现，陆地面积占地球总面积的，海洋面积占地球总面积的。根

1010

据这个信息，你知道了什么？

1.学生独立思考。

得出：要比较陆地面积与海洋面积的大小，只要比较这两个分数就行了。

2.汇报交流。（板书：分母相同的分数，分子大的比较大。）

3.练习（93页上的两行填空题。）

（第一行都是同分母分数比大小，作为巩固。第二行都是同分子分数比较大小，作为尝

试。学生可能在第二行上有）

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4.比较第二行中和的大小

68

1111

生：因为大于，所以5个大于5个

6868

5.学生根据信息比较结果，汇报方法：分子相同的分数，分母小的比较大。（板书：分

子相同的分数，分母小的比较大。）

（二）不同分母、分子的分数比较大小（通分）

师：都很思考和总结。你愿意接受更高的吗？

出示例4：

黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？

1.小组探究（巡视指导）

师：仔细观察这组分数，有什么特点？（分子和分母都不相同。）

师：我们把分母不同的分数叫异分母分数。（

板书异分母分数）

师：你觉得谁的蛋白质含量比较高呢？（学生观点）

师：可以通过折纸、画图、想象、语言表达等方法，来验证自己刚才的判断是否

正确。

2.汇报交流。

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师：说一说，与哪个分数大？

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①折纸、画图方法展示

②可以先转化成分子相同的分数再进行比较

③可以先转化成分母相同的分数再进行比较（板书转化和同分母分数）

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所以（板书计算过程）

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师学生用第三种方法。（因为化成同分母分数，它的分数单位相同，便于加、减计

算，所以我们重点学习化成同分母分数的方法。）

师：我们是根据什么转化这两个分数的？（分数的基本性质）（板书：分数的基本性质）

师：转化后，这个相同的分母叫什么呢？

板书：公分母）

生：公分母（

师：那么究竟该怎么确定公分母是几呢？它和分母5、分母4有什么关系？

（生可能会说：我觉得只要是是5和4的公倍数就行，不一定非得是最小公倍数。也可

能会说：我觉得还是找最小公倍数比较简捷。）

师：大家说的都很有道理，一般情况下，找几个数的最小公倍数还是比较简便，而且

板书：最小公倍数）

这个以后更有利于我们的计算。（

师：像这样，将异分母分数转化成与原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

（板书课题：通分）

师：通过做这个题，谁能用自己的语言说一说通分的方法？

（先找出两个分母的最小公倍数，再看分母乘几能变成最小公倍数，那么分子也乘几。）

师：，我们学习通分有什么作用呢？(可以