2026年湖北十堰市高三一模高考语文试卷试题（答案详解）.pdfVIP

2026届湖北省十堰市高三年级元月调研考试一模语文试题

本试题卷共8页，23题，满分150分，考试用时150分钟。

★祝考试顺利★

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡和试卷指定位置

上，并将考号条形码贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的

答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题

卷、草稿纸上无效。

3．非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答

题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。

4．考生必须保持答题卡的卷面整洁。考试结束后，只交答题卡。

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

明清园林是中国古典园林的总结，遗存至今的古代园林以清代的为最多。明清园林所

反映的成熟期中国园林的艺术风格，呈现出以下几个显著的特点：

一、重视自然美。山、水、植物是中国园林的基本构建要素，使中国园林富有自然之

美。虽然有些自然的要素经过了人力的加工，但中国园林追求“有若自然”的情趣，对这些

要素巧妙布置，以满足人们亲近自然的愿望。建筑也是中国园林的基本构建要素，但总体来

说，园林中的建筑不追求过于人工化的规整格局，而是效法郊野的路亭水榭、旅桥村楼，顺

应自然，与山水密切融合，建筑美与自然美相得益彰。

二、追求曲折多变。大自然本身就是变化多趣的，中国园林师法自然，必然追求多变

的自由式构图。但自然虽无定式，却有定法，所以，中国园林追求的“自由”并不是绝对的，

其中自有严格的章法，只不过非几何之法而是自然之法罢了。这种自由式构图甚至比规整式

构图需要更多的才思。中国园林是在自然之法浸染下的人工再创造，是自然的典型化，因此

比自然本身更概括、更典型，也更美。西方那种“强迫自然接受匀称的法则”（十七世纪凡

尔赛花园的建造者、法国古典主义造园艺术创始人勒诺特尔语）的造园理论强调对称的格局、

试卷第1页，共12页

笔直的道路、规则的花坛和水池、像地毯图案那样的草地和剪成几何形体的树木，与中国园

林的建造理论是截然不同的两个体系。

三、崇尚意境。中国园林艺术家们创造一个有若自然而高于自然的美丽环境，不仅要

展现形式美，而且进一步通过这显现于外的景，表达出园林内蕴之情。所以园林的创作与欣

赏是一个深层的充满感情的过程。创作应以情入景，欣赏则触景生情，这情景交融的氛围，

就是所谓意境。人们在园林中漫游，景物的序列变换能触发人们的审美经验，使人们对审美

对象进行再创造与再评价，从而得到丰富的艺术享受。暗香盈袖，月色满庭，表达了人们对

闲适生活的向往；岸芷汀兰，纤桥野亭，体现了人们远离尘嚣的出世情怀；水光浮影，悬岩

危峰，暗示了人们对山林隐逸、寄老林泉、清高出世的追求。这些都是文人学士标榜的理想。

至于皇家园林，在寄情山林的同时，又通过集锦手法，“移天缩地于君怀”，炫耀着统治者

大一统的得意。或是朱柱碧瓦，显示皇家的富贵；或是一池三岛，展现他们对海外仙山的幻

想。中国园林确实蕴含着无限的诗情画意。中国园林的意境营造绝不仅仅依靠匠人掇石引水

的功夫，更取决于创作者的文化素养和审美情趣。创作者的文化素养和审美情趣高，园林就

会因意境充盈而含蓄；反之，园林则会因意境贫乏而浅俗。中国园林要通过总体布局和局部

设计来营造意境，同时借匾额楹联，使主题得以点示，意境更加深化。

（摘编自萧默《中国建筑艺术史》）

材料二：

江南园林在明清园林中独树一帜，其占地不广，然千岩万壑，清流碧潭，皆宛然如画，

正如钱泳所说：“造园如作诗文，必使曲折有法。”因此对山水、建筑等的安排尤为关键，

必使风花雪月，光景常新，不落窠臼，始为上品。

掇山既须以原有地形为据，自然之态又变化多端，无一定成法，可是自然的形成与发

展，亦有一定的规律可循，“师古人不如师造化”，实有其理在。我们今日能通乎此理，对

自然景物加以分析，证以古人作品，评其妍媸，撷其菁华，才能构成最美丽的典型。奈何苏

州所见晚期园林，什九已成“程式化”，设计者从不在整体考虑，对亭台池馆等，妄加拼凑，

尤以掇山选石为甚。这些园林皆将一峰片石视为古