太空生活趣事多——语文设计与说明.pdfVIP

18太空生活趣事多

教案设计

设计说明

《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，

并且把产生趣事的巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重

量。”这就是失重，也是在太空中睡觉、喝水、走路、都很有趣的。这

些有趣的事情对低年级的学生来说具有很大的。教学设计中采用的视

频激发学生的探知，围绕“趣”学生进行自主阅读，同时进行语言表达

训练。在进行识字教学时，自主识字与小组合作相结合，体现识字的层次性。用

“自己最感的太空生活趣事？”这个问题来引领，让学生以宇航员的

参与学习并介绍太空趣事，最度地调动学生的积极性。

课前准备

1.制作多课件以及字卡、词卡。()

2.预习课文，完成预学案作业。(学生)

3.搜集有关太空生活的资料。(学生)

安排

2。

教学过程

第一

一、激发，导入新课

1.激趣：请看，这是哪儿？(课件出示美丽的太空景)对，这就是美

丽的太空。千百年来，人们一直有着“飞天”的梦想。而今，这一梦想已经成为

现实，“飞天”不再新奇的事情了。2003年10月，第一人杨利

伟叔叔就在这美丽的太空中生活了二十多个小时。(板书：太空生活)现在，老师

要邀请和我一起去了解了解咱们的史。

2.课件的经典，讲述从“神五”到“神十一”的发展过

程。

3.创设质疑情境。

师：今天，杨叔叔来到了我们的课堂，高兴吗？(出示的)见了杨

叔叔，都想问他一些什么问题呢？

4.课件：鼓励学生的话。

5.多课件演示宇航员在太空中生活的画面，学生谈感受。(板书：趣事

多)

6.过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文给我们做了详细的介绍，让

我们一起走进课文吧！

设计意图：充分利用课件资源，发挥多教学的优势，让学生初步了解太空的

美好，激发学生的，实现向文本的自然过渡。

二、初读感知，自主识字

1.出示儿歌，学生自己读文。

儿歌：①做到圈画生字，认读生字；②做到读通句子，标清段落序号；③做到心

中有疑、有感皆记。

2.同桌互读，互相检查生字的读音。

3.组织学生拿出字卡，自由读、同桌互相指读、小组内识字比赛、小组内开火

车读。

4．说一说自己认为哪些生字比较难记，全班交流识字方法，相机点拨。

(1)识记：出示“宇宙”，识记“宇、宙”。出示“宇宙飞船船舱”图

片，识记“舱”。

(2)用加一加的方法识记：杯、板。

(3)换一换识记：密——蜜。

(4)想象记忆法：一座古城，四周完全被包围，是那么的坚固。(固)

(5)联系生活识记：去浴池洗浴时见过“浴”，在超市的饮料销售处见过“饮”，

在学校校长室见过“室”。

5.检查对生字的掌握情况。

(1)课件出示带有生字的，请“小老师”领读。

员宇宙安稳饮水稍微船舱地板一件事难题浴室

密封浴桶固定

(2)去掉中的熟字，开火车认读生字。相机强调重点字的读音。

航宇宙稳杯饮稍舱板件题浴室密固

(强调：“饮”的读音是yǐn，“宙、稍、室”都是翘舌音，“舱”是平舌

音。)

(3)完成80页的“读一读，记一记”。

宇宇宙宇宙飞船

航公司

员队员少先队员

6.指导读好含有生字的句子。

(1)要想睡上一个安稳觉，员必须把自己绑在睡袋里。

(2)即使把倒过来，水也不会往。

(3)为了解决这个难题，科学家把淋浴室做成一个密封浴桶，或是一个密封浴罩。

(4)员还需要把双脚固定起来，否