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2025年小学三年级数学倍数概念与计算实战试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题

1.18是9的（）倍，9是18的（）倍。

2.一个数的倍数是有限的，一个数的因数是有限的。

3.0是（）的倍数。

4.写出12的前五个倍数：______、______、______、______、______。

5.如果a÷b=c（a、b、c都是非零自然数），那么我们就说b是a的因数，a是b的倍数。

6.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

12○3的倍数

15○5的倍数

25○4的倍数

7.摆一个“☆”用3根小棒，摆2个“☆”用了（）根小棒，摆6个“☆”用了（）根小棒。根据这个填空：18根小棒可以摆（）个“☆”，每个“☆”用了6根小棒，可以摆（）个“☆”。

二、判断题

1.任何非零自然数，它的倍数都比它本身大。（）

2.20的倍数有20、40、60、80、…，没有最大的一个。（）

3.如果a×4=b，那么4是a的倍数，b是4的倍数。（）

4.1是任何非零自然数的倍数。（）

5.两个数的公倍数有无数个。（）

6.24的因数有：1、2、3、4、6、8、12、24。（）

7.两个奇数的和一定是偶数。（）

三、选择题

1.下面哪个数是15的倍数？

A.50B.31C.105

2.从0、2、4、6这四个数中选三个数组成一个三位数，其中是6的倍数的有（）个。

A.4B.3C.2

3.把18个苹果平均分给若干个小朋友，每个小朋友分得同样多，可以分给（）个小朋友。

A.4B.5C.6

4.下面三种说法，正确的是（）。

A.12是倍数，3和4是因数。

B.12是3和4的倍数，3和4是12的因数。

C.12和3、4都是倍数，3和4都是12的因数。

四、计算题

1.列式计算。

(1)30是5的多少倍？

(2)16的4倍是多少？

(3)一个数的6倍是36，这个数是多少？

(4)45里面有几个9？

2.解决问题。

(1)学校买了24个皮球，准备分给几个班级，每个班分得同样多，可以分给几个班？如果每个班分8个，够分吗？

(2)小明有15本故事书，小华有的故事书是小明的4倍，小华有多少本故事书？

(3)公交车上原来有35人，到站后下去了一些人，车上还剩20人。如果下去的人数是车上原来人数的5倍，下去的人数是多少？

(4)有18个面包，要平均分给几个小朋友，每个小朋友分得6个。这些面包可以分给几个小朋友？如果分完后还剩下一些面包，最多剩下几个？

试卷答案

一、填空题

1.2，18

解析：根据倍数与因数的定义，如果a÷b=c（a、b、c都是非零自然数），那么b是a的因数，a是b的倍数。因此18÷9=2，所以18是9的2倍，9是18的因数。

2.×

解析：一个数的倍数的个数是无限的，因为可以从这个数乘以1开始，一直乘以自然数下去；而一个数的因数的个数是有限的，因为一个数的因数不可能是无限大的。

3.任何非零自然数

解析：根据倍数的定义，0乘以任何非零自然数都得0，所以0是任何非零自然数的倍数。

4.12、24、36、48、60

解析：一个数的倍数可以通过用这个数依次乘以自然数1、2、3、4、5得到。12×1=12，12×2=24，12×3=36，12×4=48，12×5=60。

5.×

解析：根据倍数与因数的定义，如果a÷b=c（a、b、c都是非零自然数），那么b是a的因数，a是b的倍数。题干中说法颠倒了a和b的位置。

6.＞，＞，＜

解析：判断一个数是不是另一个数的倍数，看前一个数能否被后一个数整除。

12÷3=4，所以12是3的倍数，12＞3的倍数（这里指3本身）；

15÷5=3，所以15是5的倍数，15＞5的倍数（这里指5本身）；

25不能被4整除，所以25不是4的倍数，25＜4的倍数（这里指4本身）。

7.6，3

解析：根据题意，摆一个“☆”用3根小棒，摆2个“☆”就是3×2=6根小棒，摆6个“☆”就是3×6=18根小棒。18根小棒可以摆18÷3=6个“☆”。每个“☆”用了6根小棒，可以摆6÷6=1个“☆”，但题目问的是“可以摆（）个”，这里理解为每个“☆”用了6根小棒，那么18根小棒可以摆18÷6=3个“☆”。

二、判断题

1.×

解析：0是任何非零自然数的倍数，例如0是