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校长在校本课程开发中的作用

摘要：校长是校本课程建设的领导者和创新者。开发有特色的校本课程是学校可持续发展的条件之一，是校长引领教师更新教育理念、培养学生的创新精神和实践能力的重要途径，能使学校的办学层次得到提升，凸显学校的办学特色。

关键词：校长校本课程指导

Discussionontheroleofschool-basedcurriculumdevelopment

YanHongben,LiXiaohong

(LongdongUniversityCollegeofEducationGansuQingyang745000)

Abstract：Theconstructionofschool-basedcurriculumleaderandinnovator.Thedevelopmentofschoolbasedcurriculumwithdistinctivefeaturesisoneoftheconditionsofsustainabledevelopmentoftheschool,istheprincipalleadteacherstorenewtheeducationidea,raisesstudentsinnovationspiritandpracticeabilitytheimportantway,canmaketheschoollevelpromotion,highlighttheschoolrunningcharacteristics.

Keyword：PrincipalTheschool-basedcurriculumGuide

随着基础教育课程改革的不断深入，校本课程的开发已成为课程改革中的一个重点，而校长在学校开发校本课程的过程中起着极为重要的指导作用。

校本课程是学校根据自己的教育理念，在对学校学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源，通过自行研讨、设计或与其他力量合作等方式编制出的多样性的、可供学生选择的课程。校本课程顾名思义上是以校为本的课程，一定要凸显学校特色，满足本校学生的需求。因此，作为学校一个整体，必须依据本校教育特色，并取决于校长的办学理念，而科学准确的办学理念是校本课程开发的灵魂。

一、校长的角色定位为校本课程开发营造文化氛围

1、校长是学校校本课程建设的决策者、组织者和引导者

校长在学校文化建设中有着举足轻重的作用，校长的教育观念、价值取向，往往决定了学校的办学理念、管理风格，在很大程度上也影响着学校的物质文化的创造。在学习中让自己“站得高，看得远”，理解当前教育的基本理念，对待教师，具有“爱才、识才、育才、护才、荐才”的人才意识，从而不断引导教育教学的变革和革新，具备个性化的管理风格和人格特征。

校长校本课程领导具有决策、组织、引导三个基本职能，其中，决策职能是校长校本课程领导的核心。校长校本课程领导的主要职责是：明确学校的办学理念，确定学校校本课程开发目标，组织高质量的校本课程开发共同体，营造民主、合作、学习、创新的学校文化。

在校本课程开发中，校长是一个“牵一发而动全身”的角色，起着至关重要的作用。校长校本课程领导作用区域主要是课程和教学，被领导者主要是教师和学生。学生发展是校长进行校本课程领导的出发点和归宿，最终目标是达成学生学习质量的提高以及课程品质的提升。供学生选择的、灵活安排的校本课程。为了使操作和交流变得简单，应将校本课程适度结构化。

在教学层面上，教师是校本课程的领导者，校长是校本课程实施最核心的组织者和引导者。校长校本课程教学领导的主要任务有：制定沟通目标，领导者会参考教师意见，制定符合学校特性的教学目标，就教学目标与学校成员进行沟通，依据目标规划教学计划，并能带动学校成员落实教学目标。管理课程教学，领导者会确保各科教学正常进行，统合协调课程与教学事宜，均衡安排师资，保证教师的教学时间，并减少与教学无关的活动。视导评鉴教学，领导者会观察及评鉴教师的教学，协助教师改进教学，解决教师的教学困难，掌握整体教学的品质。促进专业成长，领导者会鼓励教师进修，安排各种提升教师专业成长的活动，对教师的成长有高度的期待，协助辅导新教师的教学。督促学习进步，领导者对学生学习成效有高度期待，营造积极的学习氛围，奖励学生学习进步，对学习困难的学生采取补救措施。营造支持环境，领导者会建立安全、有序的学习环境，注重学生的纪律，提供适当的教学资源，尊重并支持教师的教学，与家长及社区保持良好关系。

校本课程评价的组织与指导。建立校本课程评价机制，决定校本课程评价的