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汉语拼音bp拼读教学课件

第一章：认识声母b和p声母b汉语拼音系统中的浊辅音，发音时双唇闭合，气流较弱声母p汉语拼音系统中的清辅音，发音时双唇闭合，气流较强

b和p的发音要领声母b发音要领发音时：双唇紧闭，然后突然张开声带振动，有声气流较弱，不送气可以把手放在嘴前，几乎感觉不到气流声母p发音要领发音时：双唇紧闭，然后突然张开声带不振动，无声气流较强，明显送气把手放在嘴前，能明显感觉到气流冲击

双唇闭合发音示意图发b时双唇闭合后轻轻爆破，气流弱，声带振动发p时双唇闭合后用力爆破，气流强，有明显送气感区分技巧

教学目标知识目标认识声母bp，了解它们的发音特点掌握bp与单韵母的拼读规则能够区分bp的不同发音能力目标能够准确发出bp的音能正确书写bp的字形能流利拼读含bp的音节情感目标培养学习拼音的兴趣建立语音意识增强学习汉语拼音的自信心

教师示范发音技巧口型示范教师夸张展示双唇闭合再爆破的过程，让学生清晰观察口型变化气流感知教师示范在嘴前放纸片，发p时纸片明显动，发b时几乎不动手势辅助发b时手掌平放，发p时手掌向外推，形象表示气流强弱

学生模仿练习模仿步骤先观察教师示范，注意口型和气流集体跟读：b-b-b，p-p-p小组练习，互相监督口型和发音个别学生展示，教师点评指导通过手势辅助：发b时手平放，发p时手向外推

bp书写指导声母b书写要点笔顺：竖、横折钩书写时注意竖要直，钩要圆润横折与竖相交成直角整体呈现小头大身形状声母p书写要点笔顺：竖、横折、撇书写时注意竖要直，横要平撇要自然舒展，不要太长

书写练习观察示范教师在黑板上示范b和p的标准书写，学生认真观察笔顺和字形描红练习在拼音练习本上进行描红练习，逐渐熟悉笔画走向独立书写在四线格中独立书写b和p，注意笔顺和笔画的正确性互相评价

第二章：bp与单韵母拼读

拼读规则介绍

拼读示范声母b的拼读ba[bā]爸、吧、八bo[bō]波、拨、伯bi[bī]比、笔、鼻bu[bū]不、布、步声母p的拼读pa[pā]爬、怕、趴po[pō]坡、泼、破pi[pī]皮、啤、脾pu[pū]铺、普、扑注意：bü和pü在实际使用中较少见，在此不作重点学习。

拼读练习儿歌拼音儿歌bābōbēi，pāpōpēi，跟我一起拼拼读，bībūbiē，pīpūpiē，拼音朋友真有趣。bàbapàpa，爸爸怕爬坡，bǐzipǐzi，比比皮子薄。通过有节奏的儿歌，帮助学生记忆b和p与不同韵母的拼读，同时加深对送气与不送气音的区分理解。

拼读游戏拼音卡片配对准备声母卡片（b、p）和韵母卡片（a、o、e、i、u），学生抽取卡片进行配对并正确读出。音节接龙老师说一个b开头的音节，学生接着说一个p开头的音节，依次往复。拼音找朋友每位学生胸前贴一个音节卡片，根据老师指令（如ba找到pa）迅速组队。游戏是巩固拼音知识的有效方式，通过互动增强学习兴趣，加深对b和p拼读的记忆。

课堂互动分组拼读活动设计小组组成：将全班分为4-6个小组，每组5-6人拼读内容：每组分配不同的b和p拼音组合准备时间：给予3分钟小组内部练习时间展示方式：各小组依次上台展示拼读评价标准：发音准确性、声音洪亮度、团队协作性教师点评：针对每组表现给予具体指导和鼓励通过小组活动，不仅能提高学生的拼读能力，还能培养团队合作精神和表达自信。

第三章：拼读音节的辨析本章将重点帮助学生辨别b和p开头音节的不同，培养学生的语音辨别能力，为准确掌握普通话发音奠定基础。

b和p发音区别回顾发音部位相同b不送气p送气双唇闭合较松双唇闭合用力双唇音气流差异气流感知练习尝试以下方法感受送气与不送气的区别：在嘴前放一张薄纸，发p时纸会明显飘动，发b时几乎不动将手掌放在嘴前，感受气流强弱的不同点燃蜡烛，发p时火焰会明显摇晃，发b时基本稳定

典型易混音节对比ba与paba：爸(bà)、八(bā)、吧(ba)、拔(bá)pa：怕(pà)、爬(pá)、趴(pā)、啪(pā)区分技巧：发爸爸时嘴唇轻闭，发怕爬时嘴唇用力bi与pibi：比(bǐ)、笔(bǐ)、鼻(bí)、必(bì)pi：皮(pí)、批(pī)、披(pī)、匹(pǐ)区分技巧：想象比比说话轻声，皮皮说话有力bu与pubu：不(bù)、布(bù)、步(bù)、捕(bǔ)pu：铺(pū)、扑(pū)、普(pǔ)、蒲(pú)区分技巧：发不布时气息内敛，发铺扑时气息外放理解这些对比音节的区别，对于准确发音和听音辨别都非常重要。

练习题听音选字练习第一组老师发音：爸、怕、比、皮、不、铺学生判断：是b还是p开头？第二组老师发音：北、配、班、盘、背、培学生判断：是b还是p开头？第三组老师说词语：爸爸、爬山、笔记、皮鞋学生写出首字拼音：b还是p？课堂活动：可采用举牌方式（b/p卡片）或小组竞