2026重庆市工艺美术学校教师招聘48人备考题库及答案详解（夺冠系列）.docxVIP

2026重庆市工艺美术学校教师招聘48人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、已知法学专业2010级3班有36人,假定下列四种说法有两个为真,其余为假:(1)并非法学专业2010级3班所有同学都去过庐山。(2)法学专业2010级级3班王芳和李娜都去过庐山。(3)只有法学专业2010级3班有人去过庐山,才能说该班张斐既去过庐山,也去过三清山。(4)并非法学专业2010级3班没有同学去过庐山。依据上述假定及其给定条件,下列判断为真的选项是()。

A.该班至少有三个同学去过庐山

B.王芳没有去过庐山,但是李娜去过

C.张斐和李娜去过庐山

D.王芳、李娜、张斐都没有去过庐山

【答案】：D

【解析】由(3)可知，如果张斐既去过庐山又去过三清山，那么就能推出2010级3班有人去过庐山。若(3)是假的，就会产生矛盾，所以(3)为真。因为(1)有人没去过和(4)有人去过这两个中必有一个是真的，由此可知(2)为假，也就是有人没去过庐山，这样就可以得出(1)(3)为真，(2)(4)为假。由(4)为假能够知道所有人都没去过庐山，即王芳、李娜、张斐都没有去过庐山。

2、下列诗句中，与“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描写的是同一座山的是（）。

A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来

B.岱顶凌霄十八盘，中原萧瑟思漫漫

C.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山

D.横看成岭侧成峰，远近高低各不同

【答案】：B

【解析】首先分析题干，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”出自杜甫的《望岳》，描绘的是泰山雄伟磅礴的景象。接下来逐一分析各选项所描写的山：第一组诗句描绘出两岸青山对峙，孤帆从日边驶来的画面，此句描写的是天门山，并非泰山。第二组诗句中的“岱顶”即泰山山顶，“十八盘”也是泰山的重要景观，所以这组诗句描写的是泰山，与题干描写的是同一座山。第三组诗句描写了小船轻快地穿过连绵不绝的万重山峦，此句描写的是三峡的景色，不是泰山。第四组诗句形象地写出庐山变化多姿的风貌，描写的是庐山，并非泰山。综上，正确答案所对应的诗句与“岱顶凌霄十八盘，中原萧瑟思漫漫”一致，即描述的是泰山。

3、行政发展的重要途径是（）。

A.行政改革

B.职能转变

C.观念转变

D.技术创新

【答案】：A

【解析】行政发展是指行政系统为了适应行政环境的变化和提高行政效率，按照行政管理的客观规律，变革行政体系，改善行政活动方式和行政关系，以改善行政绩效并实现自我发展的过程。行政改革是指政府为了适应社会环境，或者高效公平地处理社会公共事务，调整内部体制和组织结构，重新进行权力配置，并调整政府与社会之间关系的过程。行政改革是行政发展的重要途径，通过改革可以解决行政体系中存在的问题，推动行政系统不断优化和发展。职能转变主要侧重于行政职能内容和范围的调整；观念转变是行政发展中的一个重要方面，但它本身不能直接等同于发展途径；技术创新是推动行政发展的一种手段，而非重要途径。所以本题正确答案是行政改革。

4、下列哪个等级属于事业单位专业技术岗位的中级岗位：

A.13级

B.9级

C.7级

D.5级

【答案】：B

【解析】事业单位专业技术岗位的中级岗位等级范围是10级到8级，9级在此范围内，所以9级属于中级岗位。

5、两人因行车问题发生口角进而引发冲突，在争吵过程中，刘某返回车中取出管制刀具砍向于某。打斗时刀掉落地上，于某夺过该刀砍向刘某，最终刘某被砍倒在草地上，经抢救无效死亡。本案件中于某属于（）。

A.过失杀人

B.故意伤害

C.正当防卫

D.防卫过当

【答案】：C

【解析】本题可根据过失杀人、故意伤害、正当防卫和防卫过当的定义，结合题干案例来分析判断。过失杀人是指非故意或预谋的杀人，是由于疏忽造成的杀人，即行为人应当预见自己的行为可能发生他人死亡的危害结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生他人死亡的结果。在本题案例中，于某是在刘某持管制刀具砍向自己的打斗过程中夺刀反击，并非因疏忽造成刘某死亡，不符合过失杀人的定义。故意伤害是指故意伤害他人身体的行为，行为人主观上具有伤害他人的故意。而在本题情景中，于某最初是被刘某持刀攻击的一方，其夺刀反击的行为主要是为了保护自己免受正在进行的不法侵害，并非主观上具有伤害刘某的故意，因此不属于故意伤害。正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。在本题案例中，刘某因行车问题与于某发生口角后，返回车中取出管制刀具并砍向于某，于某的人身安全受到了正在进行的不法侵害。于某在打斗过程中夺过刀并砍向刘某的行为，是为了制止刘某的不法侵害，保护自己的人身安全，符合正当防卫的构成要件。防卫过当是指