统编版语文六年级下册 古诗词诵读 寒假课前导学（含答案）.docxVIP

六下古诗词诵读寒假课前导学练

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自学目标

文化自信：诵读《送元二使安西》《泊船瓜洲》等10首经典古诗词，感受中华古典诗词的韵律美、意境美与情感美，体悟古人的家国情怀、送别之谊与生活哲思，增强对传统文化的认同感与传承意识。

语言运用：熟练背诵、默写全部诗词，准确理解重点字词与诗句含义；掌握古诗词赏析的基本方法（抓意象、品情感、析手法），能结合语境体会诗词的表达效果，提升古典诗词积累与运用能力。

思维能力：在梳理诗词主旨、分析意象与手法的过程中，培养逻辑归纳与深度思考能力；在对比阅读、拓展迁移中，提升联想与审美思维能力。

审美创造：通过想象诗词画面、品味语言韵味，感受古诗词的艺术魅力；能结合生活实际，用诗词表达情感或进行简单创作，提升文学审美与创意表达素养。

预习重点1.背诵并默写10首古诗词，准确识记作者、朝代及重点注释。2.理解每首诗词的核心主旨（如送别、思乡、惜春、哲理等），梳理诗人的情感脉络。3.识别诗词中的典型意象（如柳、月、春、雨等），体会意象与情感的关联。4.初步掌握借景抒情、情景交融、比喻拟人等常见表达手法，分析其作用。

预习难点1.深入体会古诗词中含蓄的情感（如《采薇》的思乡之悲、《清平乐》的惜春之愁），理解情感背后的文化背景与人生体验。2.准确分析意象的象征意义，理清“景—情—理”的内在联系，避免浅尝辄止。3.能将诗词赏析方法迁移运用，独立解读未学过的简单古典诗词。

预习引领

（一）识字解词：夯实基础积累

1.标注重点字词，结合注释理解含义：

诗词题目重点字词注释与理解

《送元二使安西》浥、阳关浥：湿润；阳关：古关名，今甘肃敦煌西南，古代通西域的要道

《泊船瓜洲》泊、绿、还泊：停泊；绿：吹绿；还：返回

《卜算子送鲍浩然之浙东》眼波横、眉峰聚眼波横：形容眼神如流水般横淌；眉峰聚：形容眉毛如山峰般聚拢

《采薇（节选）》依依、思、迟迟依依：杨柳随风飘动的样子；思：句末语气词；迟迟：行路缓慢的样子

《浣溪沙》浸、萧萧、休浸：浸泡；萧萧：形容雨声；休：不要

2.多音字与形近字辨析：

泊：停泊（bó）/血泊（pō）

行：行人（xíng）/银行（háng）

绿：绿色（lǜ）/绿林（lù）

辨析：“浥”与“湿”、“规”与“矩”、“薇”与“微”的字形与含义。

（二）品读感悟：把握主旨情感

1.分类梳理诗词主题，体会核心情感：

主题类别包含诗词核心情感关键意象

送别赠友《送元二使安西》《卜算子送鲍浩然之浙东》依依惜别、美好祝福柳、水、山、春

思乡怀人《泊船瓜洲》《采薇（节选）》归乡渴望、思乡之痛月、春风、杨柳、雪

写景抒情《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》《游不值》《清平乐》热爱自然、惜春伤时雨、草、红杏、黄鹂、春

哲理感悟《浣溪沙》乐观豁达、珍惜时光兰芽、溪水、白发

民生关怀《江上渔者》同情劳动者、珍惜粮食渔者、鲈鱼、风波

3.精读重点诗句，想象画面与情感：

示例：《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”：想象春雨在夜色中悄悄降临，无声滋润万物的画面，体会诗人对春雨的喜爱与赞美之情。

实践：选择《早春呈水部张十八员外》中“草色遥看近却无”，用3-5句话描述你想象的画面：________________________________________________________________

（三）析法探妙：体会表达技巧

1.识别常见表达手法，分析其作用：

借景抒情：《送元二使安西》以“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的清新之景，烘托送别时的不舍之情。

情景交融：《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，将江南春景与归乡渴望融为一体。

比喻拟人：《卜算子送鲍浩然之浙东》“水是眼波横，山是眉峰聚”，把山水比作人的眉眼，生动形象。

对比：《江上渔者》以“江上往来人”的闲适与“一叶舟”的艰险对比，突出渔者的艰辛。

2.小练习：分析《浣溪沙》“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”运用的手法及作用：________________________________________________________________________

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（四）拓展迁移：学以致用

对比阅读：比较《送元二使安西》与《卜算子送鲍浩然之浙东》的送别情感差异：

《送元二使安西》：______________________________________________________

《卜算子送鲍浩然之浙东》：__________