以“空间架构师”为培养目标的建筑设计教学探索：“居住·机器·人”课程为例.pdfVIP

以“空间架构师”为培养目标的建筑设计教学探索：

“居住·机器·人”课程为例

ExplorationofArchitecturalDesignPedagogywiththe

TrainingObjectiveofSpatialArchitects:TakingtheStudio

Living·Machine·HumanasanExample

徐跃家，张昕*

XUYuejia,ZHANGXin*

摘要：人工智能推动建筑教育范式从“空间塑造”向“空间架构”转型。清华大学“居住·

机器·人”课程提出“空间架构师”的培养理念，以40m2居住单元为实验载体，构建“需求耦

联—技术介入—效能评估”三螺旋教学模型。通过空间设计、机械实现、控制逻辑实现与虚实

融合验证4个递进式教学阶段，有机整合建筑学、工程学与人工智能的跨学科思维范式与技术体

系。5组学生设计成果，不仅验证了动态界面与分布式智能技术应用在未来空间设计中的可能

性，也探讨了传统“建筑师”培养模式向“空间架构师”培养体系转型的可行路径。

Abstract:Artificialintelligenceisdrivingthetransformationofarchitecturaleducationparadigms

fromafocusonspatialshapingtospatialsystemarchitecture.TsinghuaUniversitysLiving·

Machine·Humancoursehasproposedaspatialarchitecttalentcultivationconceptandestablished

ademandcoupling–technologyintervention–performanceevaluationtriple-helixmodelthrough

thedesignofa40m2residentialunit.Throughfourprogressiveteachingphases–spatialdesign,

mechanicalimplementation,controllogicdevelopment,andvirtual-physicalvalidation–thecourse

integratescross-disciplinarythinkingfromarchitecture,engineering,andartificialintelligence.Five

designoutcomesvalidatethepotentialofdyn