戴望舒印象教学课件.pptVIP

戴望舒印象教学课件

第一章

戴望舒：现代象征主义诗人戴望舒（1905-1950），原名戴朝安，字梦鸥，浙江杭州人。他是中国现代派象征主义诗歌的杰出代表，被誉为雨巷诗人。早年经历1905年出生于杭州，自幼受到良好的文学熏陶，对中西方文学均有深入研究文学成就

时代背景与文学环境1五四新文化运动白话文兴起，文学革命风起云涌，新诗创作蓬勃发展220世纪20-30年代中国新诗发展的关键时期，各种流派争奇斗艳3现代派兴起戴望舒成为新月派向现代派过渡的重要桥梁，开创象征主义诗风4抗战时期诗歌创作转向爱国主题，戴望舒的创作也融入时代洪流

戴望舒的文学地位雨巷诗人的美誉因《雨巷》一诗广为人知，该称号概括了其诗歌创作的核心特质象征主义开拓者将西方象征主义手法与中国传统诗学美学相结合，开创独特诗风语言美学创新

诗人与雨巷戴望舒的诗歌如同一场细雨，悄无声息地浸润读者的心灵，留下深刻而难以磨灭的印记。

第二章

《雨巷》全文朗读与初感朗读技巧提示：语速应缓慢，节奏轻柔，如同雨的韵律，突出丁香一样的等重复句式的音乐美。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。这首诗以忧郁而朦胧的意境，描绘了诗人在雨中小巷漫步时的心境。意象朦胧而凄美，情感忧伤而期待，构建出一个梦幻般的诗歌世界。

诗中核心意象解析雨象征忧郁、孤独的情绪，也暗示着诗人内心的泪水与感伤巷象征人生的迷茫与困境，狭窄、悠长的空间暗示着前路的未知与孤寂油纸伞既是实物，也象征着诗人的心灵庇护，是与外界分隔的界限丁香姑娘象征美好与希望的幻影，是诗人内心渴望的精神寄托

诗歌象征主义手法拟人化表达悠长、悠长又寂寥的雨巷结着愁怨的姑娘将无生命的事物赋予人的情感特征，使诗歌更具感染力象征与暗示丁香姑娘的虚幻形象雨巷的迷茫氛围通过具体形象表达抽象情感，留给读者想象空间重复与韵律丁香一样地的反复悠长、悠长的叠词创造音乐性效果，强化情感氛围，营造梦幻感形式的音乐性意象的暗示性情感的内在性暗示性意象与音律内在情感的韵律象征性情感表达

《雨巷》情感解读《雨巷》不仅是一首描绘雨景的诗，更是诗人内心世界的投射。丁香姑娘既是诗人内心对美好事物的向往，也象征着在那个动荡年代里知识分子对理想的追求。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨

《雨巷》艺术价值形式创新打破传统格律束缚，创造自由、灵活的现代诗歌形式，使节奏与情感表达更加自然和谐意象构建成功地将西方象征主义诗学与中国传统审美融合，创造出独特的诗歌意象体系情感深度既表达个人情感，又映射时代精神，实现了个体与社会、主观与客观的有机统一

第三章

《在天晴了的时候》诗歌背景与主题在天晴了的时候，小路上的石子是湿的，小草在炫耀它们的绿，小白菊也在炫耀它们的白，但是它们看见凤蝶飞过，又都很惭愧地低下头了。

重点词语与朗读指导1生字词解析炫（xuàn）耀：夸耀，显示美丽或优点惭（cán）愧：因做错事或不如人而感到羞愧凤（fèng）蝶：一种美丽的蝴蝶，色彩艳丽2朗读节奏指导第一行：缓慢铺垫，营造明亮氛围中间描写部分：轻快活泼，展现生机最后一句：稍作停顿，表现转折感3情感把握要点

诗句细读与画面感受天晴的大环境湿润的石子小路绿色小草与白色小菊飞过的凤蝶视觉意象湿润的石子鲜绿的小草洁白的小白菊色彩斑斓的凤蝶情感变化初始的喜悦与炫耀见到凤蝶后的自卑万物各有其美的哲理教学引导引导学生想象画面感受雨后清新氛围

拟人修辞教学拟人定义将自然物或无生命的事物赋予人的特征、情感或行为的修辞手法诗中拟人例句小草在炫耀它们的绿小白菊也在炫耀它们的白又都很惭愧地低下头了课堂互动设计

诗歌情感升华《在天晴了的时候》表面上是一首描写自然景象的小诗，但实际上蕴含着更为深刻的情感与哲理：雨后天晴的象征象征着困难过后的希望与新生，暗示抗战胜利的曙光多样之美的哲理小草、小白菊、凤蝶各有特色，暗示万物各有其美，各有价值生命力的赞美

课堂教学活动设计情境朗读播放雨后天晴的自然音效，配合诗歌朗读，增强学生的情境体验与感受分组讨论分组讨论诗中小草、小白菊与凤蝶各自的特点，以及它们之间的关系创意绘画根据诗歌内容创作一幅画，表现雨后天晴的美丽景象拓展写作以在___的时候为题，模仿戴望舒的风格，写一首描写自然与情感的小诗

第四章

《我用残损的手掌》诗意与象征我用残损的手掌摸索这广大的土地，我要认识你，我要把你留在我心中。这首诗创作于戴望舒晚期，反映了诗人内心的痛苦与坚强。残损的手掌象征着诗人经历过的磨难与创伤，而广大的土地则象征祖国与人民。诗人虽然经历磨难，但仍然坚持对生活、对祖国的热爱与探索，表现了一种不屈不挠的精神力量与深沉的爱国情怀。创作背景抗战时期的艰难岁月主题思想

《狱中题壁》创作背景1941年，香港沦陷后，戴望舒因参与抗日救亡活动被日本侵略者逮捕入