2026湖南长沙市雨花区雅境中学春季合同制教师招聘备考题库及完整答案详解一套.docxVIP

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2026湖南长沙市雨花区雅境中学春季合同制教师招聘备考题库及完整答案详解一套.docx

2026湖南长沙市雨花区雅境中学春季合同制教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、2022年3月15日是国际消费者权益日。2022年国际消费者权益日的主题是:

A.信用让消费更放心

B.共促消费公平

C.守护安全畅通消费

D.网络诚信消费无忧

【答案】:B

【解析】2022年国际消费者权益日主题是共促消费公平,这体现该年对促进消费公平的重视与倡导,让消费者在公平的环境中放心消费。

2、马克思主义中国化理论成果的精髓是()。

A.联系实际

B.与时俱进

C.实事求是

D.改革开放

【答案】:C

【解析】本题考查马克思主义中国化理论成果的精髓。马克思主义中国化是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。实事求是贯穿于马克思主义中国化两大理论成果形成和发展的全过程,体现于马克思主义中国化两大理论成果基本内容的各个方面,渗透于马克思主义中国化两大理论成果方法论原则的各个层面。因此,实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。联系实际通常是指在认识和处理问题时,将理论与客观实际相结合,它是一种重要的工作方法和原则,但并非马克思主义中国化理论成果的精髓。与时俱进是指准确把握时代特征,始终站在时代前列和实践前沿,始终坚持解放思想、实事求是和开拓进取,在实践基础上不断推进理论创新。与时俱进是马克思主义的理论品质,而非精髓。改革开放是1978年12月十一届三中全会中国开始实行的对内改革、对外开放的政策,是强国之路,是社会主义事业发展的强大动力,并非马克思主义中国化理论成果的精髓。综上,正确答案是实事求是。

3、甲在胡同内高速行驶,连续撞死撞伤他人的行为应如何论处?

A.构成交通肇事罪

B.构成以危险方法危害公共安全罪

C.构成危险驾驶罪

D.构成故意伤害罪

【答案】:B

【解析】交通肇事罪通常是指违反交通运输管理法规,因而发生重大事故,致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的行为,该罪一般是过失犯罪。而本题中甲在胡同内高速行驶,连续撞死撞伤他人,其主观上并非仅仅是违反交规的过失,不符合交通肇事罪的构成要件。以危险方法危害公共安全罪是指使用与放火、决水、爆炸、投放危险物质等危险性相当的其他危险方法,危害公共安全的行为。甲在胡同这一特定且人员相对密集的场所高速行驶,其行为具有危害不特定多数人的生命、健康和重大公私财产安全的危险性,与放火、决水等行为的危险性相当,符合以危险方法危害公共安全罪的构成特征。危险驾驶罪是指在道路上驾驶机动车追逐竞驶,情节恶劣的;醉酒驾驶机动车的;从事校车业务或者旅客运输,严重超过额定乘员载客,或者严重超过规定时速行驶的;违反危险化学品安全管理规定运输危险化学品,危及公共安全的行为。本题中甲的行为并非上述危险驾驶罪所列举的情形。故意伤害罪是指故意非法损害他人身体健康的行为,该罪侵害的是特定人的身体健康,而本题中甲的行为危害的是不特定多数人的生命安全,并非故意伤害特定的人,不符合故意伤害罪的构成要件。综上,甲在胡同内高速行驶,连续撞死撞伤他人的行为应构成以危险方法危害公共安全罪。

4、一段时间以来,“韭菜与小麦不分,把小马驹叫大狗”“不识稼穑”“不辨黍麦”等现象在孩子们中间日益普遍。加强劳动教育迫在眉睫,这是因为()。

A.实践具有社会历史性

B.意识是对物质的正确反映

C.意识具有直接现实性

D.社会实践是认识的基础

【答案】:D

【解析】题干指出孩子们中“不识稼穑”“不辨黍麦”的现象普遍,强调加强劳动教育迫在眉睫。劳动教育是一种社会实践活动,其重要性在于社会实践对认识有着关键的影响。实践是认识的来源、动力、检验标准和目的,社会实践是认识的基础,通过劳动教育这一社会实践,孩子们能够更好地认识农业生产、辨别事物等,所以加强劳动教育十分必要。实践的社会历史性强调实践是在一定社会关系中进行的,并且是历史地发展着的,题干未体现这一点。意识是对物质的反映,但不一定是正确反映,错误的意识也是对物质的反映。意识具有能动作用,但不具有直接现实性,实践才具有直接现实性,能把观念的东西变为现实的东西。因此,答案是社会实践是认识的基础。

5、中国古代的制度创新推动了社会历史的向前发展,以下人才选拔制度中创立于隋朝的是()。

A.察举制

B.九品中正制

C.科举制

D.世卿世禄制

【答案】:C

【解析】这是一道考查中国古代人才选拔制度创立朝代的题目。破题点在于明确各选项所涉及制度的创立时间。察举制是汉朝时期推行的一种自下而上推选人才为官的制度,主要特征是由地方长官在辖区内考察、选取人才并推荐给上级或中央,经过试用考核再任命官职,并非创立于隋朝。九品中正制是魏晋南北朝时期重要的选官制度,由特定官员,按出身、品德等考核民间人才,分为九品录用,它也不是隋朝创立的。科举制是隋朝隋文帝杨坚废除九品中正制后,于隋炀帝大业

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