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小学古典舞教学计划与教案

一、教学总览

古典舞是中华优秀传统文化的瑰宝，其蕴含的韵律美、形态美和文化底蕴，对于小学生的身心发展、审美情趣培养及文化认同感的建立具有不可替代的作用。本教学计划旨在通过科学、系统且富有趣味性的教学，引导小学生初步接触并感受古典舞的魅力，掌握基础的古典舞知识与技能，提升身体协调性、表现力和艺术素养。

（一）教学理念

1.兴趣先导，寓教于乐：以生动有趣的教学形式激发学生对古典舞的好奇心和学习热情，让学生在快乐中感受舞蹈。

2.文化浸润，内外兼修：在教授舞蹈技能的同时，渗透古典舞背后的文化内涵，引导学生理解并尊重传统文化。

3.循序渐进，因材施教：根据小学生年龄特点和身心发展规律，合理安排教学内容和难度，关注个体差异，鼓励个性发展。

4.身心和谐，全面发展：通过舞蹈训练，促进学生身体的正常发育和机能的协调发展，培养良好的体态和意志品质。

（二）教学目标

1.总目标：

*初步了解古典舞的起源与基本特点，培养对中国古典舞的兴趣和热爱。

*掌握古典舞的基本体态、手型、手位、脚位及简单的步伐和韵律元素。

*能够运用所学技能完成简单的古典舞小组合或片段，具备一定的身体表现力。

*培养感受美、欣赏美、表现美的能力，提升自信心和团队合作意识。

2.分目标：

*认知与技能：认识古典舞的基本手型（如兰花指、掌）、手位（如托掌、按掌）、脚位（如小八字步、丁字步）；学习基础的步伐（如碎步、圆场步）；初步感知“提、沉、冲、靠”等身韵元素；能够跟随音乐完成简单的动作组合。

*过程与方法：通过模仿、练习、小组合作、展示等方式，体验古典舞学习的过程，初步学会观察、模仿和自我纠正动作。

*情感态度与价值观：感受古典舞的优雅与韵味，培养对传统文化的兴趣和自豪感；在学习中体验成功的喜悦，增强自信心；培养遵守纪律、团结协作的优良品质。

（三）教学对象

小学一至六年级学生（可根据实际情况按年级或年龄段分组教学）。

（四）教学课时

建议每周1-2课时，每课时40-45分钟。可根据学期总时长和教学进度灵活调整。

二、教学计划

（一）学段划分与阶段目标

1.低年级（一、二年级）——启蒙感知阶段

*阶段目标：

*初步建立正确的身体姿态概念（抬头、挺胸、收腹、立腰）。

*学习简单的手臂摆动、脚部移动等动作，培养身体协调性和节奏感。

*通过游戏、故事、儿歌等形式，感受舞蹈的乐趣，激发学习兴趣。

*学习几个简单的古典舞基本手型和脚位的模仿。

2.中年级（三、四年级）——基础技能阶段

*阶段目标：

*巩固并规范基本体态，学习古典舞常用手型（兰花指、掌、拳）、手位（托、按、山、盘、穿等）、脚位（小八字步、丁字步、踏步）。

*学习基础步伐（如碎步、垫步、小跑步的古典舞变体）和简单的身韵元素（如“提沉”的初步感知）。

*能够完成由4-8个八拍组成的简单古典舞小组合，注意动作的连贯性和节奏感。

*初步了解古典舞的一些基本常识和文化背景。

3.高年级（五、六年级）——技能提升与表现阶段

*阶段目标：

*进一步学习和深化身韵元素（如“提、沉、冲、靠、含、腆、移”）的理解与运用。

*学习更多古典舞步伐（如云步、圆场步、蹉步等）和技巧（如简单的跳转）。

*能够完成8-16个八拍的古典舞组合或片段，注重动作的韵味、情感的表达和音乐的配合。

*学习欣赏古典舞作品，尝试简单的舞蹈创编，提升艺术表现力和审美能力。

（二）教学内容与进度安排（示例：以中年级一学期为例）

*第一单元：古典舞之美初探（2课时）

*教学内容：古典舞简介（起源、特点、服饰等图片或视频欣赏）；基本体态训练（站立、坐姿）；课堂常规与礼仪。

*教学重点：建立正确的基本体态意识，激发学习兴趣。

*第二单元：灵动的双手（3课时）

*教学内容：古典舞基本手型（兰花指、掌、拳）；基本手位（托掌、按掌、山膀、提襟）。

*教学重点：手型的准确性，手位的规范性及手臂的延伸感。

*教学难点：不同手位间的转换与连贯性。

*第三单元：稳健的步伐（3课时）

*教学内容：古典舞基本脚位（小八字步、丁字步、踏步）；基础步伐（碎步、垫步）。

*教学重点：脚位的准确性，步伐的轻盈与节奏感。

*教学难点：脚与手的协调配合。

*第四单元：身韵启蒙——提与沉（2课时）

*教学内容：感知呼吸与身体的关系；“提、沉”的单一练习及简单组合。

*教学重点：通过呼吸带动身体的“提”与“沉”，感受身体的韵律。

*教学难点：呼吸的自然与动作的协调统一。

*第五单元：手眼身法步组合（4课时）

*教学内容