云南省大理白族自治州2026届高三上学期第二次复习统一检测历史试题 .docxVIP

2026届云南省大理白族自治州高三第二次复习统一检测

历史试题

2026．01

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1．云南剑川海门口遗址（距今约4000~2400年前）是我国西南地区重要的史前聚落遗址，出土了陶器、石器、木器、铜器等大量文物，还发现了大型水滨木构干栏式建筑遗存。据此可知，海门口遗址

A．佐证了早期文明多元一体的特征 B．反映出当时农业与手工业的发展

C．体现了西南地区流行干栏式建筑 D．说明早期文明己经普遍使用铜器

2．历史学家指出：“中国传统思想文化观念，以春秋战国为界，此前以崇拜帝、上天为主：其后，以崇拜圣为主…在把‘圣人’推向理性的化身和人类的救星中老子、孔子贡献突出。”这一转变的本质是

A．神权威严的彻底瓦解 B．君主独裁政体的最终形成

C．要求限制君主的权力 D．观天测地技术的大幅进步

3．中国古代地图多冠以“禹贡”“海内”“华夷”“混一”“一统”等词汇，这类命名蕴含的核心诉求是

A．炫耀国家的军事征服能力 B．强调疆域完整与政治统一

C．彰显封建王朝的严格管控 D．突出中华文明的权威地位

4．金墓壁画所见女性生产活动大体可分为织造缝制和推磨筛面两大类。织造缝制活动主要是女性缝织衣布，无其他男性出现。推磨筛面活动主要是女性推磨或筛面，且多有男性出现，并结合有春米场景。材料中的这些现象反映了

A．华夏文化的扩散 B．儒家文化的全面影响

C．民族隔阂的消散 D．因俗而治的统治思想

5．元朝后期的蒙、汉文合璧碑铭中，汉文“大元”国号在蒙语中仍译作“称为大元的大蒙古国”或“大元大蒙古国”。元朝纪年方式汉、蒙并用，皇帝死后也同时有蒙、汉两种纪念性称号，如忽必烈按汉族传统的庙号，谥号为“世祖圣德神功文武皇帝”，而蒙古“国语”谥号则为“薛禅汗”，意即贤明之大汗。这一现象本质上反映了元朝

A．蒙古贵族依然固守草原帝国的政治权威

B．大一统王朝的治理明显呈现二元性特征

C．汉文化在国家治理中占据绝对主导地位

D．君主专制中央集权制度较前代有所弱化

6．表1为明中叶至清前中期中国白银输入数据（单位：万两），据此可推知这一时期

表1

年代

来源

数量

明代中叶（1550年）

白银存量

15000

明代后期

（1550~1644）

中日贸易

8000

中美洲贸易

6000

中欧贸易

5000

明末（1644年）

白银存量

35000

清代前中期

（1645~1830）

白银损耗

-7000

中日贸易

3000

中美洲贸易

10000

中欧贸易

18000

中英贸易

6000

A．中国对外贸易长期处于入超状态 B．白银流入推动中国商品经济发展

C．中欧贸易成为白银输入唯一渠道 D．白银损耗导致明清王朝走向衰落

7．林则徐致夫人的家书中说：“外间悠悠众口，都谓我激起夷衅，殊不知实出圣躬独断，屡颁圣旨，谓不虑诸臣操之过切，只愁诸臣畏之过甚耳。”该史料最能佐证的历史结论是

A．清廷中央集权制度在晚清瓦解 B．清政府君权高度集中主导政务

C．林则徐禁烟导致鸦片战争爆发 D．该家书是清廷决策的一手史料

8．1904年清廷颁布《奏定学堂章程》，要求各级中小学堂开设“国文”科且“各学堂皆学官音”；1911年《蒙藏回地方兴学章程》出台，规定边疆学堂普及汉语汉文，多地新式学堂随之采用汉文教学。此举的核心意图是

A．推动边疆汉化进程，加快民族融合与经济一体化步伐

B．顺应教育转型趋势，为新式学堂培养标准化师资力量

C．借助语言统一教育，消解民族边疆与中央的文化隔阂

D．革除方言的弊端，为近代民族国家构建奠定语言基础

9．1924年美国《时代》杂志将吴佩孚评为“中国的最强者”，这一视角本质上体现了西方媒体看待中国问题的出发点是

A．同情中国的独立诉求 B．支持当前的权威机构

C．关注强权势力的动态 D．造成地方军阀的分裂

10．如图一是近代某火柴公司发售的一款火柴盒，这可用于研究

图一

A．洋务时期民用企业营销策略 B．辛亥革命后民族工业的春天

C．抗日战争时期民族主义宣传 D．解放战争时期国货运动浪潮

11．目前云南建成铸牢中华民族共同体意识主题教育馆（研究中心）80个、主题公园127个、现场教学点19个、示范基地11个、主题教育戍边馆6个、基层实践站（讲习所）3个。这些举措的核心作用在于

A．完善公共文化设施，满足各族群众的多元化文化消费需求

B．推动民族地区文旅产业融合发展，助力边疆经济高质增长

C．强化边疆地区的军事防御能力，筑牢国家安全的边境防线

D．创新民族工作载体，推动中华民族共同体意识大众化传播

12．考古发现，公元前三四千年，亚述人与埃及人掌握玻璃制造配方；公元前100年，中国玻璃制造技术传入古希腊、古罗马；公元1世纪，罗马人用玻璃制成镜子。对此解读最准确的是