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一年级数学基础知识复习指导20篇

1.认识1-5：数字宝宝初相识

小朋友们，我们每天都会和数字打交道，从早上醒来看看几点了，到数一数今天有几颗糖果。1-5这几个数字宝宝是我们数学旅程的第一批好朋友。复习时，不妨从身边的事物入手，比如数一数桌上的铅笔有几支，窗户上有几块玻璃。关键是要理解每个数字代表的实际数量，能准确地数出物体的个数，并能将数字与相应数量的物体对应起来。可以写写这些数字，注意它们在田字格中的位置，把它们写得漂漂亮亮的。

2.认识6-10：数字大家庭再添新成员

告别了1-5，我们再来认识6到10这几位新的数字朋友。它们比之前的数字宝宝表示的数量更多啦。复习时，可以用小棒或者积木摆一摆，直观感受6是5添上1，7是6添上1……以此类推，理解数的顺序和递增关系。10是一个特别重要的数字，它由1个十和0个一组成，这为我们以后学习更大的数打下基础。可以玩“凑10”的小游戏，比如6和几能凑成10？7呢？这样能帮助我们更灵活地记住这些数字。

3.10以内数的顺序与大小：谁大谁小排排队

认识了数字宝宝，我们还要知道它们谁大谁小，以及它们通常是怎么排队的。像我们排队一样，数字也有自己的顺序。从1排到10，越往后数字越大。比较两个数的大小时，可以用一一对应的方法，也可以记住“前面的数小，后面的数大”。大于号“”和小于号“”像两只小鳄鱼，总是张开大嘴巴对着大数。复习时，可以写一排数字，让孩子说说某个数字的前面是谁，后面是谁，或者拿出两个数字卡片，让孩子比较大小并说出理由。

4.10以内数的组成：数字宝宝的“小伙伴”

每个数字宝宝都有自己的“小伙伴”，它们合起来就能组成这个数字。比如，2可以分成1和1，3可以分成1和2或者2和1。掌握数的组成是学习加减法的基础。复习时，可以用分小棒、分图片的方式，让孩子动手操作，理解“分”与“合”的概念。比如，5可以怎么分？有几种分法？鼓励孩子有序地思考，不重复、不遗漏地说出所有分法。记住这些组成，计算加减法时就能又快又准啦。

5.认识11-20各数：跨越“十”的门槛

当数字数到10以后，我们就要认识11到20这些数了。这是我们第一次接触到“十位”和“个位”的概念，虽然不用深究数位名称，但要知道11是由1个十和1个一组成的，12是由1个十和2个一组成的……20是由2个十组成的。复习时，可以用小棒捆一捆，10根小棒捆成一捆，代表1个“十”，剩下的单根就是“一”。这样孩子就能直观地理解11-20各数的含义，也能正确地数出这些数，并知道它们的顺序。

6.20以内数的读写：规范书写与准确认读

会数11-20各数之后，还要学会正确地读和写它们。读数的时候，我们先读“十”，再读个位上的数，比如15读作“十五”，20读作“二十”。写数的时候，要注意数位，十位上是几就写几，个位上是几就写几，个位上一个也没有就写0占位。复习时，可以在田字格中进行书写练习，注意数字在格子中的位置要规范。同时，可以随机出示一些数字卡片，让孩子认读，或者听读音写出数字。

7.100以内数的初步认识：更大的数字世界

在一年级的下半学期，我们会接触到100以内的数。这是对数的认识的进一步拓展。重点是让孩子理解100以内数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，10个十是100。复习时，可以通过数小棒、数珠子等方式，让孩子体验“满十进一”的过程。会数100以内的数，特别是当数到几十九后面是几十时，要格外注意。比如29后面是30，39后面是40。

8.10以内加法：合起来是多少

加法其实就是把两部分合起来，求一共有多少。比如，3个苹果和2个苹果合起来，一共有几个苹果？这就是3+2=5。复习10以内加法时，要让孩子理解加法的含义。可以结合具体的情境或者画图来帮助理解。计算时，可以利用数的组成来算，比如3+2，因为3和2组成5，所以3+2=5。也可以从第一个数往后接着数。多做一些不同形式的练习，比如看图列式、根据算式编小故事，让孩子在理解的基础上熟练掌握。

9.10以内减法：去掉后剩多少

减法和加法是好朋友，它表示从总数里去掉一部分，求剩下多少。比如，原来有5个气球，飞走了1个，还剩几个？这就是5-1=4。复习减法时，同样要结合具体情境理解其含义。计算减法时，也可以利用数的组成，比如5-1，因为5可以分成1和4，所以5-1=4。或者从总数里倒着数。要让孩子明白减法是加法的逆运算，知道“减几”就是从总数里去掉几。

10.10以内加减法复习：熟能生巧

10以内的加减法是数学计算的基础中的基础，必须要熟练掌握，达到脱口而出的程度。复习时，可以通过多种形式进行练习，比如口算卡片、听算、看算、玩数学小游戏等。重点是要让孩子不仅会算，还要明白为什么这么算。可以把加法和减法混合起来练习，检验孩子是否真的理解和掌握。对于容易出错的题目，要找出原因，有