解三角形数列不等式考点分析。.docVIP

解三角形、数列、不等式考点分析

必修五所学三章都为高考考查重点，且是与高考数学联络紧密得知识点，复习中应引起大家重视，本文经过对考点进行分析来指导复习。

解三角形考点分析

(1）判断三角形得形状；（2）正余弦定理得简朴应用；（3）测量问题。这些题目难度

不大,题型是中档题与简朴题，重要考查考生运用正余弦定理及三角公式进行恒等变形得能力；化简、求值或判断三角形形状为主，也可能与其她知识相结合,重点与三角恒等或平面向量交汇。

例１、台风中心此A地以每小时20千米得速度向正北方向移动,离台风中心30千米内

得地区为危险区,都市B在Ａ得正东方40千米处,都市B处在危险区内得时间为多长?

解：如图，设台风中心从A地到C地用时为t，｜AC|=２0t，在▲ＡBC中,由余弦定理得:,

依题意，只要,都市Ｂ就处在危险区内,由此得:

(小时）,

所以都市B处在危险区内得时间为1小时。

点评:对的了解方位角,画出符合实际情况得图形,通常是以时间为变量体现出图形中得线段,然后运用正、余弦定理,结合具体问题情境列式解决，这是运用正、余弦定了解决实际问题得重要思绪之一。

例2、已知▲ABＣ得内角A、B、Ｃ所对得边分别为a,ｂ,c,它得外接圆半径为6，三边a，ｂ，c,角A、C和▲ＡBＣ得面积S满足如下条件：和

(１)求得值；（2）求▲ABC得面积得最大值。

分析:本题从所給条件▲ABＣ得面积S满足如下条件:能获取得信息是运用面积公式与已知得关系式建立起等量关系,结合余弦定理第一问可求得；由条件外接圆半径为6应联想正弦定理以及条件可得a+c=１6为定值,应与基本不等式联络解第二问。

解:（1）因为，又,

所以，所以,又,

所以，所以，

两边平方得：,所以

（2）由正弦定理得，又，

所以,当且仅当ａ=ｃ=8时取等号,

所以，所以▲AＢＣ得面积得最大值为

点评:本题在分析思绪得过程中,要对题中得所給信息条件作合理得联络,从而使思绪不停向对的得方向迁移应用。

数列考点分析

数列是高中数学得重点内容之一,数列是连结初等数学与高等数学得桥梁，是每年必考知识点之一,重点概括:（１)等差、等比数列得性质；（2）等差、等比数列综合以及与其她知识交汇；（3)数列建模得实际应用问题。注意探索性问题成为近几年考查得热点。

例1、等差数列得前n项和为,若,则为()

A、18B、1７Ｃ、16Ｄ、1５

解：因为,…为等差数列,所以,

又,所以，,故选A、

点评:这里运用等差数列得性质，在等差数列中,成等差数列;类别等差数列得到在等比数列()中，成等比数列；

例2、图(1）、(2)、（３)、（4）分别包含1个、5个、13个、2５个第二十九届北京奥运会吉祥物“福娃迎迎”，按一样得方式结构图形，设第个图形包含个“福娃迎迎”，则;、（答案用数字或得解析式表达）

解:４１;4(ｎ－1）

由题意可知f(5)＝1+３＋5＋7+9＋7+５+3＋1=41、

所以、

点评:本题属于图表类信息题目，情景新奇可以考查学生得创新能力、观测能力。此类题目是近几年高考命题得热点。

例3、是首项得等比数列,且成等差数列。

（１）求数列得通项公式;

(２)若，设为数列得前n项和,若对一切

恒成立，求实数得最小值。

解:(１）当ｑ＝1时，，不成等差数列。

当初，,所以,

所以,所以ｑ=－２，所以、

(２),

,所以

因为，所以,所以,

又，所以得最小值为

点评：数列得综合问题依然离不开等差、等比数列,这两个基本数列得基本量是首项和公差或公比,在解题时要树立这种基本量意识。裂项相消法是数列求和得基本方法之一，要纯熟其操作技巧,不等式恒成立问题得基本解决方法之一是运用分离参数得方法将其转化为求一个函数值域得问题。

例4、某校为扩大教学规模,从今年起扩大招生,既有学生人数为b人，以后学生人数年增加率为４、9‰,该校今年初有旧实验设备a套,其中需要更换得旧设备占了一半。学校决定每年以当年初设备数量得1０%为增加率增加新设备,同时每年换掉x套旧设备,假如10年后该校学生人均占有设备得比率恰好比现在翻一番,那么每年应更换得旧设备是多少套?

以下数据供计算时参考:

解:设今年起学校得合格实验设备为数列，则,

令,则，与(＊)式比较知，故数列

是首项为,公比为１、1得等比数列,所以

,由题意知:，

解得:故每年更换旧设备为套。

点评：该题解法运用得是递推法，它是解决此类数列应用问题得重要思想方法，其基本技巧是建立连续两项之间得关系,考生应认真体会。

不等式考点分析

1、不等式得性质是不等式运算与推理得基础,是证实不等式、解不等式得理论依据，

所以是高考考查得重点。该部分内容在高考中通常不会单独命题，，经常与