2026秋季福建泉州市晋江市平山中学教师招聘意向摸底备考题库有完整答案详解.docxVIP

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2026秋季福建泉州市晋江市平山中学教师招聘意向摸底备考题库有完整答案详解.docx

2026秋季福建泉州市晋江市平山中学教师招聘意向摸底备考题库

第一部分单选题(50题)

1、由受精卵或母体受环境或遗传因素影响,导致下一代遗传物质(包括基因和染色体)发生改变而引发的疾病,被称为遗传病。下列不属于人类遗传病的是()。

A.唐氏综合征

B.佝偻病

C.唇裂

D.白血病

【答案】:B

【解析】该题考查对人类遗传病概念的理解以及对常见疾病是否属于遗传病的判断。遗传病是因受精卵或母体受环境或遗传影响,导致下一代遗传物质改变(包括基因和染色体)而形成的疾病。唐氏综合征又称21-三体综合征,是由于染色体异常(多了一条21号染色体)而导致的疾病,属于遗传病。唇裂是一种常见的先天性面部畸形,有一定的遗传因素,可能由多个基因与环境因素共同作用引起,属于遗传病。白血病是一类造血干细胞恶性克隆性疾病,部分白血病的发生与遗传因素有关,如某些基因突变可能增加白血病的发病风险,属于遗传病。佝偻病主要是由于维生素D缺乏,引起钙、磷代谢紊乱和骨骼发育异常的疾病,并非由遗传物质改变引起,不属于遗传病。综上,不属于人类遗传病的是佝偻病。

2、关于我国的经济情况,下列说法不正确的是()。

A.一个主体:我国社会主义基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展

B.一个主导:国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用

C.一个基础:农业是国民经济的基础,要把饭碗牢牢端在自己的手中

D.一个分配:社会主义市场经济体制以按劳分配为分配方式

【答案】:D

【解析】该题正确说法应是我国社会主义基本经济制度包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制等内容。在我国社会主义基本经济制度框架下,国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用,农业作为国民经济的基础,必须确保国家粮食安全,把饭碗牢牢端在自己手中。而在分配方面,社会主义市场经济体制实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,并非单一以按劳分配作为分配方式。所以描述不正确的是关于分配方式的表述内容。

3、心理科普教育是一项系统工程,需要方方面面的共同配合。某区开展了各类特色的心理科普教育活动。街道和社区是心理科普教育的主阵地,各街道也把此项工作列为社区教育的重点;区委组织部、区人力资源和社会保障部门、区教育部门、区妇联等相关单位从实际出发,开展了针对性强的心理科普教育,对稳定职工队伍起到了积极的作用。最适合做本段文字标题的是()(?)

A.某区开展了大量的心理科普活动

B.共同推进心理科普教育,形成良好工作氛围

C.心理科普教育是社区教育的重点

D.各单位开展了有针对性的心理科普教育

【答案】:B

【解析】文段开篇点明心理科普教育需各方配合,接着介绍某区多主体共同开展活动及其作用,强调共同推进的要点,所以“共同推进心理科普教育,形成良好工作氛围”最契合文意。

4、抗震救灾期间,副总指挥赶赴救灾现场,在余震不断的情况下,与一线救灾人员共同开展抢救伤员、分发食品、清扫消毒等工作。然而在总结会上,副总指挥却遭到了上级领导的批评。对这一事件最合理的解释是()。

A.副总指挥被上级领导错误的批评了

B.副总指挥不服从工作安排,激怒了上级领导

C.副总指挥的做法不符合领导者的职责要求

D.副总指挥不擅长给下属安排工作

【答案】:C

【解析】在抗震救灾中,副总指挥亲临一线参与具体工作,如抢救伤员、分发食品、清扫消毒等,这虽然体现出副总指挥的敬业精神。但领导者的主要职责在于统筹规划、组织协调和决策等,需要把控整个救灾工作的大局和方向。而副总指挥过于投入一线具体事务,可能会导致对整体救灾工作的统筹安排出现不足,影响救灾工作的高效有序开展,其做法不符合领导者的职责要求。认为副总指挥被上级领导错误批评,缺乏依据,领导批评通常是有原因的;题目中未提及副总指挥不服从工作安排以及激怒上级领导的相关信息;仅从亲临一线工作也不能推断出副总指挥不擅长给下属安排工作。所以最合理的解释是其做法不符合领导者的职责要求。

5、中国的抗疫斗争充分展现了中国精神、中国力量、中国担当,这不仅是对中国人民伟大抗疫实践的精辟总结,也是对这场波澜壮阔的中国抗疫斗争取得重大战略成果原因的深刻揭示。我们需在全社会大力弘扬伟大抗疫精神,使其转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大力量。这体现的哲学道理是()。

A.意识可以代替物质

B.意识可以转化为物质

C.意识是大脑特有的机能

D.意识是客观存在的正确反映

【答案】:B

【解析】本题可根据各个选项所涉及的哲学原理,结合题干内容逐一进行分析。意识和物质有着本质的区别,物质是客观存在的,意识是对物质的主观反映,意识不能直接等同于物质,也不可以代替物质。因此,“意识可

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