《极地地区》同步高效教学设计（第1课时）.docxVIP

第十一章极地地区（第一课时）

【教学内容】

地理位置及自然环境

【课程目标】

1.了解极地地区的地理位置，学会通过地理位置信息分析该地区的自然环境特征。

2.运用地图、图像等相关资料，了解极地地区的自然环境及形成的原因。

【教学目标】

1.人地协调：会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。

2.综合思维：掌握利用经纬网在以两极为中心的地图上判断方向的方法。

3.区域认知：认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。

4.地理实践力：提高从图片中提取地理信息的能力，提高比较分析能力、信息处理能力和语言表达能力。

【教学重难点】

1.重点：南北两极的判断方法，极地地区的自然环境。

2.难点：极地地区地理位置对自然环境的影响；

【教学方法】

现象导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。

【课时设计】

1课时

【教学过程】

一、新课导入

小乐：一位摄影师通过延时摄影的方式记录了某地24小时内太阳在天空中的位置。他发现此地一整天都没有日落，你能据此说出此地的范围吗？

旅游小活动：回顾七年级上册学过的知识，思考一下为什么太阳一整天都挂在天上？

生：随着太阳直射点的移动，地球上北极圈及其以北、南极圈及其以南的地区会交替出现极昼极夜现象。

师：是的，也就是这两个地区出现了极昼极夜现象，我们把这两个地区统称为极地地区。

师：极地地区不