教育强国下《建筑工程计量与计价》课程的教学改革研究论文.pdfVIP

第５１卷第８期山西建筑Ｖｏｌ．５１Ｎｏ．８

·１９０·２０２５年４月Ａｐｒ．２０２５

ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ

１０．１３７１９／ｊ．ｃｎｋｉ．１００９－６８２５．２０２５．０８．０４１

ＤＯＩ：

教育强国下《建筑工程计量与计价》课程的

教学改革研究★

王胜，兰悦，张兵，聂斌杰

（毕节职业技术学院，贵州毕节５５１７００）

摘要：在当前“教育强国”规划背景下，《建筑工程计量与计价》课程的教学改革关系到专业的发展。基于学情分析，针

对该专业的学生存在文化分数低、理论基础薄弱、实践动手能力不足、课程认识不够等问题，从毕业生发展重构课程、融

合地方特色建筑构建课程基础数据库、基于“项目清单＋生命周期＋多维动态”的优化教学评价等方面介绍了教学改革

措施，该门课程的教学改革，对于助力学校“教育强国”规划目标的实现具有一定的指导意义。

关键词：教育强国；建筑工程计量与计价；教学改革；基础数据库；生命周期

中图分类号：ＴＵ７２３．３１文献标识码：Ａ１００９－６８２５（２０２５）０８－０１９０－０４

文章编号：

２０２５年１月中共中央、国务院印发的《教育强国化、信息化的教学方法，此外，还应考虑学生情况、地方

建设规划纲要（２０２４—２０３５年）》明确提出，优化高水特色、行业特点等因素进行因材施教、因地制宜的教学

平高职学校和高水平专业群建设（“双高”建设），系统改革。本文基于当前的研究现状，首先进行学情分析，

［１］其次，探究深层次的原因，最后提出该门课程的教学改

推进专业、课程、教材等教学资源的改革。毕节职业

技术学院于２０２１年立项为贵州省高水平高职学校，同革策略。

时建筑工程技术立项为该校高水平专业群。工程造价

作为建筑工程技术专业群的核心专业之一，成为建设１学情分析

的重点，其中《建筑工程计量与计价》作为专业核心课进行课程教学改革的研究，开展学情分析在掌握

程，其课程的教学改革直接影响到“双高”建设的成效［７－８］

学生基本情况的同时，也能获取客观数据，便于找

乃至后续该校“教育强国”规划目标的实现。到关键影响因素［９－１０］。为获得较为客观真实的研究数

相关学者对《建筑工程计量与计价》进行不同角据，本文根据相关文献确定数据类别，一是通过问卷形

度的教学改革研究。周文瑞等提出在扩招背景下需从式调研学生对该专业的认知，包括在校生对该专业的

学制和培养目标的角度进行教学改革［２］，李春晓则从认识和毕业生对该专业的反馈；二是通过学校招生部

校企合作的视角提出加强学生实践能力以解决现实工门获取近三年工程造价专业共３６８名学生（毕业生

［３］

程问题进而反向推动课程改革，但上述教学改革并１０９人，在校生２５９人）的基础数据，包括录取分数、录

未考虑教师的主导作用，因此，贺张毅和周晖指出教师取方式、选科类别等。

［４］

团队的建设也直接影响教学成效。尽管这些研究基基于生源分布结构的角度，由图１可以看出，该专

于不同的角度提出了相应的教学改革方法，然而，该门业每年通过分类考试招生方式录取的学生至少超过

课程的教学改革涉及学生、教师、教材等诸多方