2025_2026学年高中物理第二章机械波6多普勒效应教案1教科版选修3_4.doc

PAGE

7-

多普勒效应

1从学问技能到物理运动观念：

(1)通过试验感受多普勒效应。

(2)初步定性解释多普勒效应产生的缘由；能用学习过的学问模型定量计算波源频率与观看者接收到的频率之间的关系。

(3)了解多普勒效应的一些应用。

2从过程方法到科学思维：通过多普勒效应形成过程的分析，提高学生的分析、推理力量。

3从情感态度价值观到科学态度：通过对多普勒效应的探究性学习，让学生体会到物理源于生活又效劳于生活，激发学生的合作意识和创新意识，树立正确的学习观。

4教学重点：多普勒效应的理解。

教学难点：波源与观看者发生相对运动时，对观看者接收到的频率发生变化