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洋七桥学校

教师继续教育校本培训实施方案

一、指导思想

随着基础教育課程改革的不停深化，社会对创新人才的需求，对老式的基础教育形成了巨大冲击，对中小学教师职业也提出了新的原则和新的规定。所以加强中小学师资培养,是适应义务教育改革的规定。1999年国家教育部召开的“面向二十一世纪中小学教师继续教育和校长培训工作会议”上明确指出,中小学教师的全员培训要以校本培训为主,以自主学习、自主研究、自主发明和自我发展为关键。

二、目标和任务

作为中小学教师继续教育的一个重要形式,校本培训在适应该前教育改革和发展、适应新一轮中小学教师继续教育规定和优化中小学教师队伍等社会经济发展改革方法等方面具备特别重要的意义,是深化我国中小学教师继续教育发展的一条重要途径，为实现教师的“终生学习”提供了强而有力的保证。

三、培训内容

重培养教师师德涵养、基本功、教学策略、教育科学研究方法等。重点加强《課程改革的理论、实施与评价》等課程的

学习。

四、制订培训方案

教师是校本課程开发的主体。只有开展以校为本、有的放矢、优质高效的师资培训,才可能真正发挥教师在校本課程开发中的主体作用。校本培训要解决的重要问题是:

1、强化課程意识,树立明确的教育观、課程观和教学观，能辨别和抵制校本課程开发中出现的某些不对的的观点和行为;

２、明确校本課程开发的重大意义，了解校本課程的涵义和特点;

３、学会校本課程设计的基本理论和基本方法,学会编写《校本課程纲要》和《校本課程的教学指导书》；

4、领略校本課程的学和教的特点，开展生动、活泼、优质高效的教学活动。

???校本培训要以教师自主阅读、讨论交流为基础，采取灵活多样、生动活泼的方式。

校本培训对策:

1、讲科学、重规律。针对教师的不一样特点、不一样的发展需求，科学地制订培训计划、拟定培训内容、保证培训效果。

2、进行开放性学习。健全教师各类型培训、学习制度,开展多个途径，多个形式的校本培训活动，大力推动远程教育、网上虚拟教研活动。

3、加大管理力度。加强对培训工程的管理和检验，建立与之相相应的奖惩激励机制，使培训过程务实，培训绩效真实有价值。

3、完善评价体系。教师在接受培训考核的同时,一样要对培训者进行评价。这种双向评价产生的最终定论既会激发培训者的潜能，又能体现培训教师的个人素质及综合能力,有利于形成相互促进的考核模式。

五、组织和管理

１、组织领导：成立学校校本培训领导小组:

组长:罗伟强（主抓继教教诲副主任）

副组长：张火珍（分管小学部教学工作的教诲副主任）

组员：曾东燕刘敬苏彩光罗启益。

保证开展校本培训的时间:

语文学科——每七天四下午

数学学科——每七天四下午

英语学科——每七天四下午

其余专科——每七天五下午

2、考核措施:考核重要有两个方面,一是出勤考核；二是有理论学习心得体会或教育教学工作业绩或教科研论文等。

七、保障机制和政策

1、经费贯彻

我校将克服各种困难，经过多个渠道,贯彻校本培训各项所需的经费。将校本培训与学校政治、业务学习联络,不增教师的财力、物力、时间方面的承担。

２、激励机制