2026年超星尔雅学习通《社会心理学》章节测试带答案（满分必刷）.docxVIP

2026年超星尔雅学习通《社会心理学》章节测试

第一部分单选题(100题)

1、社会心理学中，社会态度的三个核心成分不包括以下哪一项？

A.认知成分（对态度对象的信念、想法）

B.情感成分（对态度对象的情绪、情感体验）

C.行为倾向成分（对态度对象的行为反应倾向）

D.意志成分（个体对态度对象的主观意志努力）

【答案】：D

解析：本题考察社会态度的三成分模型知识点。社会态度的核心成分是“ABC模型”：认知成分（对对象的认知与评价）、情感成分（对对象的情绪体验）、行为倾向成分（对对象的行为反应准备）。“意志成分”不属于社会态度的核心构成，因此D选项错误。

2、根据态度的ABC模型，态度不包含以下哪个成分？

A.认知成分（对对象的信念/想法）

B.情感成分（对对象的情感体验）

C.行为成分（对对象的行为倾向）

D.意志成分（对对象的意志努力）

【答案】：D

解析：本题考察态度的ABC模型。态度由认知（Cognitive）、情感（Affective）、行为（Behavioral）三成分构成，无“意志成分”。选项A（认知）如“该品牌质量好”，选项B（情感）如“喜欢该品牌”，选项C（行为）如“购买该品牌产品”，均为态度的核心成分，故D错误。

3、社会态度形成过程中，个体为获得奖励或避免惩罚而表面接受他人观点的阶段是？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化

【答案】：A

解析：本题考察社会态度形成的三阶段理论。依从（A）是态度形成的初始阶段，个体为获得外部奖励或避免惩罚而暂时接受他人观点，行为具有暂时性和表面性。认同（B）是主动接受他人的信念或行为准则，以获得群体接纳；内化（C）是将他人观点内化为自身价值观，形成稳定态度；同化（D）是社会心理学中“认知失调”理论的概念，指个体改变认知以适应新信息，与题干阶段无关。

4、社会化的核心内涵是个体在社会环境中逐渐形成什么？

A.符合社会规范的价值观与行为模式

B.独特的语言表达能力

C.独立的自我意识体系

D.适应环境的生存技能

【答案】：A

解析：本题考察社会化的核心内容。社会化是个体通过社会互动获得社会规范、价值观和行为模式的过程，核心是形成符合社会要求的行为准则与价值体系。B选项“学习语言”是社会化的具体手段而非核心；C选项“自我意识”是社会化的结果之一，但并非核心内容；D选项“适应环境”是社会化的目标之一，而非核心内涵。

5、个体在解释他人行为时，高估个人特质因素、低估情境因素的倾向，属于哪种归因偏差？

A.基本归因错误

B.自利性偏差

C.行动者-观察者效应

D.锚定效应

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差知识点。基本归因错误是指个体在解释他人行为时，倾向于高估个人特质（如性格、能力）的作用，低估情境因素（如环境、运气）的影响；B选项自利性偏差是指个体倾向于将成功归因于自身特质，失败归因于外部情境；C选项行动者-观察者效应是指行动者倾向于外归因（归因于情境），观察者倾向于内归因（归因于特质）；D选项锚定效应属于认知偏差，与归因无关。因此正确答案为A。

6、阿希的线段判断实验主要揭示了哪种社会心理现象？

A.从众

B.服从

C.社会促进

D.群体极化

【答案】：A

解析：阿希实验中，被试在群体多数人错误判断时仍出现跟随行为，核心是群体压力对个体判断的影响，即‘从众’；B‘服从’是米尔格拉姆实验（权威命令下的服从）；C‘社会促进’指他人在场提升效率；D‘群体极化’指群体决策更极端，均与阿希实验无关，因此选A。

7、个体自我概念发展的三个阶段不包括以下哪一项？

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

【答案】：D

解析：本题考察自我概念的发展阶段知识点。个体自我概念发展通常分为生理自我（0-3岁）、社会自我（3-13岁）和心理自我（青春期后）三个阶段，而“理想自我”属于自我概念的内容之一（如现实自我与理想自我的差异），并非发展阶段。因此D选项错误。

8、社会心理学作为独立学科，其核心研究对象是？

A.个体心理活动的内在规律

B.群体互动与社会情境中的心理现象

C.社会制度与文化变迁的宏观规律

D.人类进化过程中的适应性行为模式

【答案】：B

解析：本题考察社会心理学的定义。选项A是普通心理学的研究对象，选项C是社会学的研究范畴，选项D属于人类学或进化心理学的研究内容；社会心理学的核心是研究个体在群体和社会情境中的心理现象（如群体规范、社会影响、人际互动等），因此正确答案为B。

9、社会态度的三要素不包括以下哪一项？

A.认知成分

B.情感成分

C.行为成分

D.意志成分

【答案】：D

解析：本题考察社会态度构成的知识点。社会态度由三个核心要素构成：认知成分（对态度对象的信念、评价）、情感成