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易志军：杨氏之子教学课件

智趣经典：古人如何以小见大，启迪后世？中国传统文化蕴含着无数智慧典故，它们虽然短小精悍，却寓意深远。这些古老的故事像一颗颗智慧的种子，穿越时空，在后人心中生根发芽。今天，我们将一同探讨《杨氏之子》这则典故，看看古人如何通过巧妙的语言运用，展现出非凡的智慧与才情。

教学目标：穿越时空，品味智慧之梨理解故事内涵深入理解《杨氏之子》典故的核心情节与思想内涵，感受古人的智慧与才情。学习思考方式学习古人观察、思考与巧妙表达的能力，领会语言的魅力与力量。培养现代素养培养灵活应变、独立思考的现代素养，将古人智慧融入当代生活。

引子：当我们谈论神童时，我们在谈论什么？中国历史上不乏神童的传说：十二岁的甘罗成为秦朝的丞相七岁的曹冲以象称重，智慧超群关于神童，我们常常讨论：是天赋异禀，还是后天培养？这些非凡的智慧，是与生俱来，还是经过精心引导？

第一章：高朋满座，文人雅集高朋满座想象一下：一座宽敞的厅堂，几张雕花木桌摆放整齐，名士雅士围坐其间，谈笑风生。窗外明月高悬，室内烛火摇曳，茶香与墨香交织，营造出一场东汉末年的文人雅集盛宴。

东汉末年：一个充满智慧与乱世的年代背景政治动荡军阀割据，中央政府名存实亡，百姓民不聊生，战乱频繁。文化繁荣玄学盛行，清谈之风兴起，文人雅士在乱世中追求精神自由。智慧之光在动荡的时代，思想与智慧的光芒反而更加闪耀，许多经典佳话由此诞生。

宴会主人：孔融孔融（153年-208年），字文举，东汉末年著名文学家、政治家。家喻户晓的典故孔融让梨的故事广为流传，展现了他自幼谦逊礼让的品格。文坛地位建安七子之一，文学成就斐然，在当时享有崇高的名望。性格特点

远道而来的客人：杨氏之父名门望族杨氏出身名门，是当地有名的世家大族，与孔融素有交情。携子赴宴这次杨氏带着年仅七岁的儿子一同前来赴宴，其子在宴席上默默无闻，少言寡语。

宴会上的小插曲：一个平常的动作宴会进行得十分愉快，宾主尽欢。作为东道主的孔融非常热情好客，他亲自安排了丰盛的酒菜和水果，希望能让远道而来的客人宾至如归。侍者们将一盘盘精美的果盘摆上桌，其中有几个饱满多汁的梨子，散发着诱人的香气。这看似平常的一幕，却为接下来的故事埋下了伏笔。

第二章：梨中玄机，大人失语梨中玄机当宴席进行到一半，气氛渐入佳境之时，孔融的一个看似简单的问题，却让在场的所有成年人陷入了沉思。这个问题像一颗投入平静湖面的石子，激起了智慧的涟漪。

众宾客：期待与好奇文人雅集气氛诗词唱和吟诵对答妙语连珠言辞巧妙觥筹交错饮酒畅谈高谈阔论侃侃而谈宴会上，众宾客谈笑风生，高谈阔论。他们讨论着时局变化，辩论着玄学义理，偶尔也吟诗作赋，展现才情。众人对孔融的妙语连珠已经习以为常，每次宴会，他总能提出一些令人耳目一新的话题，让大家开怀畅谈。

孔融的考问：一个看似寻常的问题孔融指着桌上的梨子，微笑着问杨氏之父：此是何树？（这是什么树结的果实？）这个问题看似再简单不过——梨子当然是梨树结的果实，这是常识。但正因为答案太过明显，反而让在场的宾客感到困惑：孔融作为饱学之士，怎么会问出如此浅显的问题？其中必有深意，必有玄机。

众宾客：面面相觑，陷入沉思面对孔融的提问，在场的宾客们面面相觑，陷入了沉思。这个问题太过寻常，直接回答梨树似乎显得平庸无奇，不足以展现自己的才学。众人苦思冥想，试图从各个角度理解这个问题，寻找一个既符合问题本身，又能展现智慧的巧妙答案。

空气中的停滞：智慧的等待成人思维的局限成年人习惯于从常理出发思考问题，容易被既定的认知框架所束缚。陷入思维陷阱众人陷入了孔融设置的陷阱，在常规答案与别出心裁之间摇摆不定。谁能打破僵局？宴会的气氛因这个看似简单的问题而变得略显尴尬，谁能给出令人耳目一新的答案？

第三章：语出惊人，一鸣惊人语出惊人就在众人绞尽脑汁，思考如何回应孔融的问题时，一个清脆的童声突然打破了宴会上的沉默。这个声音虽然稚嫩，但语出惊人，让在场的所有成年人都大吃一惊。

那个孩子：杨氏之子在宴席的一角，坐着一个年仅七岁的孩子——杨氏之子。这个孩子从进入宴会厅开始，就一直默默地聆听着大人们的谈话，不发一语。没有人注意到他，也没有人在意他的存在。

突兀的童声：石破天惊就在众人绞尽脑汁之时，一个清脆的童声突然在宴会厅内响起，打破了沉默的氛围。是那个一直安静坐着的杨氏之子！这突如其来的发言让众人惊诧不已。在古代礼教森严的社会中，孩童在长辈面前本应恭敬谨慎，不应随意插话。宾客们的第一反应是，这个孩子太过无礼，冒失发言。

杨氏之子的惊世回答：化腐朽为神奇惊世回答孔君，非梨树生梨，乃杨树生梨也！（孔先生，这梨不是梨树上结的，而是杨树上结的！）这句话一出，全场鸦雀无声，继而爆发出一阵赞叹之声。众人惊讶地看着这个七岁的孩童，不敢相信这么机智的回答竟出自如此年幼之口。