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三年级语文句子专项训练及期末综合练习

亲爱的同学们，三年级是语文学习承上启下的关键时期，尤其是句子的理解与运用，更是我们学好语文、写好作文的基石。期末的脚步渐渐临近，我们不仅要对句子知识进行系统梳理和强化训练，还要进行全面的综合复习，才能从容应对考试，取得理想成绩。下面，就让我们一起投入到这场充满挑战与乐趣的复习之旅吧！

第一部分：句子专项训练

句子是语言的基本单位，掌握好句子的相关知识，能让我们的表达更准确、更生动。

一、认识完整的句子

训练要点：

一个完整的句子通常包含“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”两部分，能表达一个完整的意思。我们要能判断一个句子是否完整，并能把不完整的句子补充完整。

典型例题与解析：

1.例题：判断下列句子是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”并补充完整。

*（1）小鸟在树上。（）

*（2）认真地读书。（）

*（3）妈妈做了可口的饭菜。（）

2.解析：

*（1）“小鸟在树上。”这句话告诉我们“谁（小鸟）”和“在哪里（在树上）”，意思完整，所以是（√）。

*（2）“认真地读书。”这句话只说了“做什么（读书）”，但没说“谁”认真地读书，缺少主语，不完整。应补充为：小明认真地读书。（答案不唯一，合理即可）所以原句是（×）。

*（3）“妈妈做了可口的饭菜。”这句话“谁（妈妈）”和“做了什么（做了可口的饭菜）”都有了，意思完整，是（√）。

二、句式转换

训练要点：

1.陈述句与“把”字句、“被”字句的转换：掌握三种句式的特点和转换方法，确保句子意思不变。

2.陈述句与反问句的转换：体会反问句表达的强烈语气，学会在保持原意的基础上进行转换，并注意标点符号的变化。

3.肯定句与否定句的转换：学习使用否定词（如“不”、“没有”等），注意否定词的正确位置和双重否定表肯定的用法（初步感知）。

典型例题与解析：

1.例题：把下列陈述句改为“把”字句和“被”字句。

*春风吹绿了田野。

*“把”字句：_________________________

*“被”字句：_________________________

2.解析：

*“把”字句的结构通常是：谁+把+什么+怎么样。

所以，“春风把田野吹绿了。”

*“被”字句的结构通常是：什么+被+谁+怎么样。

所以，“田野被春风吹绿了。”

3.例题：把下列反问句改为陈述句。

*难道我们不应该爱护小动物吗？

*_________________________________

4.解析：反问句本身就包含了肯定的意思。改陈述句时，要去掉反问词（难道、怎么等）和句末的疑问助词（吗、呢等），问号改为句号，并把句子的意思反过来（如果原句意思是肯定的，就改成否定；如果是否定的，就改成肯定）。

原句“难道我们不应该爱护小动物吗？”意思是“我们应该爱护小动物。”

所以答案是：我们应该爱护小动物。

三、扩句与缩句

训练要点：

*扩句：在句子主要成分（主谓宾）的前后添加适当的修饰词（定语、状语、补语），使句子更具体、更生动。

*缩句：去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留句子的主干（主谓宾），使句子更简洁，但不改变句子的基本意思。

典型例题与解析：

1.例题：扩写句子。

*小鸟唱歌。

*（）的小鸟在（）唱歌。

2.解析：我们可以在“小鸟”前加形容小鸟样子或颜色的词，如“可爱的”、“快乐的”、“羽毛鲜艳的”；在“唱歌”前加表示地点或状态的词，如“树上”、“枝头”、“快乐地”、“叽叽喳喳地”。

示例答案：（可爱）的小鸟在（树上快乐地）唱歌。（答案不唯一，合理即可）

3.例题：缩写句子。

*勤劳的蜜蜂在花丛中采甜甜的蜜。

*_________________________________

4.解析：“勤劳的”是修饰“蜜蜂”的定语，“在花丛中”是表示地点的状语，“甜甜的”是修饰“蜜”的定语。缩句时都要去掉。

所以答案是：蜜蜂采蜜。

四、关联词语的运用

训练要点：

初步掌握几种常见关联词语的用法，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”等，并能正确运用它们连接句子，表达更复杂的意思。

典型例题与解析：

1.例题：选择合适的关联词语填空。

（因为……所以……不但……而且……）

*小明（）学习成绩好，（）乐于助人。

*（）今天下雨，（）我们没有去春游。

2.解析：

*第一句前后两个分句是递进关系，“学习好”和“乐于助人”都是小明的优点，后者比前者更进一步。所以用“不但……而且……