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2026年婚姻家庭心理指导师题库

第一部分单选题(100题)

1、根据家庭生命周期理论，新婚夫妇组建家庭后的第一个阶段通常是？

A.形成期

B.扩展期

C.收缩期

D.解组期

【答案】：A

解析：本题考察家庭生命周期的阶段划分知识点。家庭生命周期理论将家庭发展分为四个阶段：形成期（新婚夫妇组建家庭，无子女）、扩展期（有子女加入，家庭规模扩大）、收缩期（子女成年离家，家庭规模缩小）、解组期（丧偶或离婚后家庭解体）。新婚夫妇处于组建家庭初期，无子女，符合“形成期”特征，故正确答案为A。B选项扩展期以子女出生为标志；C选项收缩期以子女离家为标志；D选项解组期以家庭解体为标志，均不符合题意。

2、婚姻家庭心理指导中，‘积极倾听’的核心要素不包括以下哪项？

A.专注对方表达

B.适时打断补充观点

C.复述对方内容确认理解

D.共情对方情绪

【答案】：B

解析：本题考察积极倾听的沟通技巧。积极倾听强调对表达者的尊重与理解，核心要素包括：专注对方表达（A）以避免信息遗漏；复述内容（C）确认理解准确性；共情情绪（D）建立情感连接。而“适时打断补充观点”（B）会打断对方思路，破坏倾听氛围，属于无效沟通行为，因此不属于积极倾听的核心要素。

3、家庭生命周期理论中，新婚期（家庭建立初期）的核心心理任务是？

A.适应二人世界，建立新的互动模式

B.适应为人父母，调整家庭角色分工

C.应对子女独立，重建婚姻亲密关系

D.适应空巢生活，规划退休阶段生活

【答案】：A

解析：本题考察家庭生命周期不同阶段的核心心理任务。新婚期的核心任务是从单身个体向二人家庭角色过渡，关键是适应彼此互动模式、建立信任与合作的夫妻关系。选项B是“育儿期”（子女0-3岁左右）的核心任务；选项C是“子女独立期”（中年后期）的典型挑战；选项D是“空巢期”（子女离家后）的主要心理适应任务。

4、儿童青少年学业压力过大时，家长采取以下哪种行为最可能对孩子造成二次伤害？

A.过度批评指责孩子“不够努力”

B.无条件接纳孩子的负面情绪

C.耐心倾听孩子的压力感受

D.陪同孩子寻求专业心理辅导

【答案】：A

解析：本题考察亲子关系辅导中的情绪支持原则。过度批评指责（如“你怎么这么不努力！”）会直接打击孩子自尊，将压力转化为自我否定，属于“二次伤害”。B选项无条件接纳情绪能缓解孩子焦虑，C选项倾听是共情基础，D选项专业辅导是科学干预手段，均为积极行为。因此正确答案为A。

5、在婚姻沟通中，以下哪种行为最可能被视为‘指责型沟通’？

A.你总是迟到，一点都不考虑我的感受！

B.我觉得我们今天见面时间有点短，下次可以提前约吗？

C.你今天怎么回来这么晚？

D.你根本就不在乎我！

【答案】：A

解析：本题考察婚姻沟通类型识别。正确答案为A，因为指责型沟通通常以绝对化词语（如“总是”“从不”）攻击对方行为，A选项通过“总是”“一点都不”等表述直接指责对方迟到的行为，属于典型的指责型沟通。B选项是建设性建议型沟通，以平和语气提出需求；C选项是客观疑问型沟通，仅询问事实；D选项属于否定型指责（否定对方人格），虽也含指责意味，但更偏向人格否定，不符合“指责型沟通”中针对具体行为的核心特征。

6、青少年（12-18岁）处于心理发展的“叛逆期”，父母在此阶段的哪些做法最有助于减少亲子冲突？

A.严格限制孩子使用电子产品，要求其按时完成学习任务

B.理解孩子对“独立性”的需求，允许其自主决定合理范围内的事务（如穿搭、交友）

C.频繁与孩子讨论“青春期问题”，强调“你现在必须听话，否则以后会后悔”

D.用“别人家孩子”的标准对比孩子，激励其“向优秀看齐”

【答案】：B

解析：本题考察青少年叛逆期的心理特点及父母应对策略。青少年叛逆期的核心心理需求是“追求独立与自我认同”，父母若强行压制（A）、过度说教（C）或横向比较（D），会加剧其反抗心理；而B项“尊重独立性、给予适度自主空间”能帮助孩子建立自我掌控感，减少因被控制引发的冲突，符合青少年心理发展规律。

7、处于‘育儿期’（子女0-18岁）的家庭，其核心心理发展任务不包括以下哪项？

A.共同参与子女教育决策，平衡夫妻角色分工

B.维持夫妻间的情感联结，避免因育儿忽视彼此需求

C.夫妻双方独立承担家庭事务，减少对彼此的依赖

D.关注子女心理发展需求，建立安全的亲子依恋关系

【答案】：C

解析：本题考察家庭生命周期中育儿期的核心任务。育儿期家庭需完成的任务包括夫妻协作（A）、维系情感联结（B）、满足子女心理需求（D）。C选项“独立承担家庭事务”违背育儿期“合作型”家庭模式的核心，该阶段需夫妻共同协作应对育儿压力，而非减少依赖。因此C不属于核心任务，正确答案为C。

8、当伴侣提出不合理要求时，以下哪种应