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高频特选：教师心理测试题型及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教师职业倦怠的核心成分是？

A.情绪耗竭

B.去个性化

C.低成就感

D.焦虑感

A

B

C

D

2.教师期望效应也称作？

A.首因效应

B.晕轮效应

C.罗森塔尔效应

D.刻板效应

A

B

C

D

3.教师在课堂上能快速察觉学生的不良行为，体现的是？

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

A

B

C

D

4.教师的威信主要来自于？

A.权力威信

B.信服威信

C.职业威信

D.社会威信

A

B

C

D

5.教师对教学目标、教学任务、教学材料等进行规划的能力属于？

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学评价能力

D.教学监控能力

A

B

C

D

6.教师在教学中善于引导学生发现问题、解决问题，体现的思维品质是？

A.广阔性

B.深刻性

C.灵活性

D.独创性

A

B

C

D

7.教师在面对压力时能保持冷静，体现的意志品质是？

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

A

B

C

D

8.教师的教育机智体现了教师劳动的？

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

A

B

C

D

9.教师职业角色形成的最后阶段是？

A.角色认知

B.角色认同

C.角色信念

D.角色内化

A

B

C

D

10.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是？

A.教学效能感

B.自我效能感

C.教育机智

D.教学监控能力

A

B

C

D

答案：1.A2.C3.A4.B5.A6.D7.D8.B9.C10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教师心理健康的标准包括？

A.对教育事业有热情

B.能正确地了解自我

C.有良好的人际关系

D.能适应和改造教育环境

A

B

C

D

2.教师的职业情感包括？

A.职业正义感

B.职业责任感

C.职业义务感

D.职业幸福感

A

B

C

D

3.教师成长与发展的基本途径有？

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.开展微格教学

C.进行专门训练

D.反思教学经验

A

B

C

D

4.教师的人格特征对学生的影响主要表现在？

A.影响学生的学习态度

B.影响学生的品德形成

C.影响学生的价值观念

D.影响学生的心理健康

A

B

C

D

5.教师的教学能力包括？

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学语言表达能力

D.教学监控能力

A

B

C

D

6.教师的威信形成的主观条件有？

A.高尚的思想道德品质

B.渊博的知识

C.高超的教育教学艺术

D.与学生良好的交往

A

B

C

D

7.教师的意志品质包括？

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

A

B

C

D

8.教师的教育机智主要表现为？

A.因势利导

B.随机应变

C.对症下药

D.掌握教育时机和分寸

A

B

C

D

9.教师职业倦怠的表现有？

A.情绪耗竭

B.去个性化

C.低成就感

D.焦虑抑郁

A

B

C

D

10.教师的职业角色有？

A.传道者角色

B.授业解惑者角色

C.示范者角色

D.管理者角色

A

B

C

D

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教师心理健康是教师进行教育工作的基础。（）

2.教师的职业倦怠只会影响教师自身，不会影响学生。（）

3.教师的教学效能感越强，教学效果就一定越好。（）

4.教师的威信一旦形成就不会改变。（）

5.教师的教育机智是天生的，无法后天培养。（）

6.教师的人格特征对学生的影响是短期的。（）

7.教师的意志品质对教学工作没有影响。（）

8.教师的职业角色是固定不变的。（）

9.教师的心理健康问题主要由工作压力引起。（）

10.教师的专业成长只需要关注教学技能的提升。（）

答案：1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教师职业倦怠的危害。

影响教师身心健康，如出现焦虑、抑郁等情绪；降低工作热情和效率，教学质量下降；影响师生关系，对学生缺乏耐心和关爱；还可能导致教师离职，造成师资流失。

2.如何提高教师的教学效能感？

教师可通过不断学习提升专