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  • 2026-02-03 发布于河南
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2026浙江省北大附中台州飞龙湖学校招聘教职工5人备考题库及完整答案详解1套.docx

2026浙江省北大附中台州飞龙湖学校招聘教职工5人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、发文办理的主要程序不包括()。

A.复核

B.印制

C.分发

D.签收

【答案】:D

【解析】发文办理主要程序包括复核、登记、印制、核发等。复核是对公文的审批手续、内容、文种、格式等进行详细审核,以确保公文质量。印制是按照规定的格式和要求将公文制作成正式文本。分发则是将印制好的公文发送到相应的对象手中。而签收是收文办理的环节,是指对收到的公文进行确认和接收,并非发文办理的程序。所以答案是签收。

2、无期徒刑的假释考验期一般为()。

A.5年

B.10年

C.15年

D.20年

【答案】:B

【解析】根据《中华人民共和国刑法》规定,无期徒刑的假释考验期限为十年。所以这道题正确答案对应的内容是10年。

3、“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽”,后人将“立德、立功、立言”称为“三不朽”。这句话最早出自()。

A.《左传》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】:A

【解析】本题考察对“立德、立功、立言”这一表述出处的知识掌握。在我国古代典籍中,不同著作有着不同的思想和内容侧重点。“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽”这句话最早出自《左传》。《左传》是中国古代一部编年体史书,具有极高的史学和文学价值,其中记载了诸多重要的历史事件、人物言论和思想观念。而《论语》是孔子及其弟子的语录结集,主要体现了儒家的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。《大学》着重论述了个人修养与社会政治的关系,强调修己是治人的前提。《中庸》则是一篇论述儒家人性修养的散文,探讨了中庸之道这一核心思想。这三部著作均未出现“太上有立德,其次有立功,其次有立言”这样的表述。综上,答案为《左传》。

4、以下不属于热带水果的是()。

A.猕猴桃

B.木瓜

C.香蕉

D.荔枝

【答案】:A

【解析】这道单选题主要考查对热带水果概念的理解和各类水果生长环境特点的掌握。热带水果是指生长在热带地区的水果。木瓜喜温暖湿润气候,多分布于热带和亚热带地区,是典型的热带水果。香蕉原产于热带地区,性喜高温多湿,在热带地区广泛种植,属于热带水果。荔枝同样是热带水果,其生长需要充足的阳光和温暖的气候,多产于热带及亚热带地区。而猕猴桃原生环境多为温暖湿润的山区,它适宜在温带和亚热带气候的环境中生长,并非热带水果。所以不属于热带水果的是猕猴桃。

5、下列朝代中没有宰相一职的是()。

A.汉朝

B.唐朝

C.宋朝

D.明朝

【答案】:D

【解析】本题可依据各朝代的政治制度,判断哪个朝代没有宰相一职。汉朝沿秦制,实行三公九卿制,丞相为三公之一,是辅佐皇帝总理百政的官员,即宰相,在汉朝的政治体系中宰相发挥着重要作用。唐朝实行三省六部制,三省长官中书令、侍中、尚书左右仆射等都可以称为宰相,他们共同行使宰相职权,相互牵制和监督,以提高行政效率并加强皇权。宋朝在唐朝的基础上进一步完善了官僚制度,设立中书门下作为最高行政机构,其长官同平章事为宰相,同时还设置参知政事为副相,分割宰相的行政权。明朝初期,沿袭元朝制度,设立中书省,置左右丞相。但在洪武十三年(1380年),明太祖朱元璋以“谋不轨”罪诛丞相胡惟庸,罢中书省,废除丞相制度,且下令以后不许再立丞相,至此在中国历史上延续了一千多年的宰相制度被废除。综上,没有宰相一职的朝代是明朝。

6、下列选项中,与“酒香不怕巷子深”反映的哲理相同的是()。

A.巧妇难为无米之炊

B.师傅领进门,修行在个人

C.劈柴不照纹,累死劈柴人

D.近朱者赤,近墨者黑

【答案】:B

【解析】“酒香不怕巷子深”强调的是内在品质的重要性,只要自身有实力有优点,就不怕被埋没,体现的是内因是事物发展的根本原因,起决定作用这一哲理。“巧妇难为无米之炊”意思是即使是聪明能干的妇女,没米也做不出饭来,体现了物质是第一性的,意识的能动作用受物质条件的制约,与题干哲理不同。“师傅领进门,修行在个人”强调师傅只是起到引导作用,而个人自身的努力和修行才是决定能否取得成就的关键,突出了内因在事物发展中的决定作用,与“酒香不怕巷子深”反映的哲理相同。“劈柴不照纹,累死劈柴人”说明做事情如果不按照客观规律,盲目蛮干,就会事倍功半,强调要尊重客观规律,与题干哲理不同。“近朱者赤,近墨者黑”体现的是外部环境对人的影响,强调外因在事物发展中的作用,与题干强调内因的哲理不同。所以答案反映哲理与“酒香不怕巷子深”相同的是强调内因决定作用的表述。

7、根据公文授受机关的工作关系不同,可将公文划分为()。

A.平行文、下行文、越级行文

B.逐级行文、多级行文、直贯到底的行文

C.越级行文,逐级行文,多级行文

D.

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