《CYT 125-2015中小学数字教材加工规范》专题研究报告.pptx

;目录;;;;;;标准出台的历史必然性：教育信息化浪潮下的质量规约需求;核心定位解构：不仅是“技术手册”，更是教学理念与数字融合的“设计宪章”;质量底线思维：如何通过规范性条款杜绝数字教材开发乱象与资源浪费;前瞻性与稳定性统一：剖析标准在快速技术迭代中保持指导价值的平衡艺术;;;;;;分层呈现模型：从“精要阅读”到“拓展探究”的组织逻辑揭秘;交互设计原则：标准如何区分与界定导航性交互、认知性交互与生成性交互;媒体融合策略：图文、音视频、交互组件在知识传递中的协同作用规范;响应式设计理念：适应不同教学场景（集体授课、小组学习、个人自学）的呈现机制;;;;;;对象模型：将传统篇章拆解为