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做合格的班干部主题班会PPT课件

汇报人：XXX

XXX

目录

02

优秀班干部的必备素质

01

班干部的角色与职责

03

班干部日常工作实务

04

班干部团队建设

05

班干部常见问题应对

06

班干部成长路径

班干部的角色与职责

01

学生代表的身份定位

优秀学生的示范作用

班干部是班级中的优秀学生代表，其言行举止对其他同学具有榜样效应，需在学业成绩、行为规范等方面起到带头作用，树立积极向上的班级风气。

班干部的本质是服务者而非管理者，应始终以帮助同学解决问题、促进集体进步为出发点，避免官僚主义作风，建立平等互助的同学关系。

班干部需明确“学生第一，干部第二”的原则，在保证学业质量的前提下参与班级管理，避免因工作过度投入而影响学习成绩。

服务同学的核心理念

双重身份的平衡

从班会、文体活动到志愿服务，班干部需牵头制定方案、分工落实，并做好应急预案，确保活动达到预期效果。

及时化解同学间的摩擦，通过团建活动增强班级凝聚力，打造和谐友爱的集体环境。

包括考勤记录、卫生值日安排、学习资料分发等常规工作，需建立标准化流程，提高班级运转效率。

活动策划与执行

日常事务管理

矛盾调解与氛围营造

班干部作为班级运行的核心力量，需具备统筹规划、资源分配和团队协作能力，确保班级活动高效有序开展，同时培养自身的领导力和责任感。

班级事务的组织协调

师生沟通的桥梁作用

信息传递的准确性

班干部需精准传达老师的教学要求或学校通知，避免信息失真，同时将同学的合理诉求反馈给老师，确保双向沟通畅通。

定期汇总班级动态（如学习难点、纪律问题）并向班主任汇报，为老师调整教学策略提供依据。

信任关系的建立

通过公正处事和保密原则赢得师生信任，例如妥善处理同学隐私问题，不偏袒、不传播未证实的信息。

在师生意见冲突时充当缓冲角色，以中立立场协助双方达成共识，维护班级稳定。

优秀班干部的必备素质

02

责任心与奉献精神

使命驱动行为

耿熙文同学践行人生须知负责的苦处，才能知道尽责的乐趣的格言，在班级管理中体会责任带来的成长快乐。

持续主动付出

像张思博同学那样在无人监督时仍保持自律，通过课间争分夺秒学习、自习课潜心钻研等实际行动诠释一分耕耘一分收获的奉献精神。

集体利益优先

优秀班干部需具备将班级事务置于个人利益之上的觉悟，如邢锦坤同学为维护班级形象主动承担秩序维护工作，牺牲个人时间帮助同学提升成绩。

组织与协调能力

活动统筹规划

如王艺然同学在担任班长期间，能够系统安排班级事务，制定详细执行方案，确保运动会、文艺汇演等集体活动有序开展。

01

资源合理调配

参考魏书生事事有人管原则，像闫跃同学那样根据同学特长分配卫生、纪律等岗位，形成高效协作的班级管理网络。

矛盾调解技巧

学习陈佳滢做事求完美、做人求真诚的工作方法，在同学纠纷中既坚持原则又灵活处理，如案例中处理宇涵与佳淇竞选矛盾的智慧。

应急处理能力

培养如刘家彤同学面对突发事件时的冷静判断力，能迅速组织同学完成教室物品整理、紧急疏散等突发任务。

02

03

04

沟通与表达能力

效仿尚余同学的工作模式，准确传达老师要求的同时，将同学诉求转化为2313班卫生轮值优化方案等具体建议反馈给班主任。

师生桥梁作用

借鉴张鑫岩用汗水浇灌梦想的格言，在班会中用生动案例激发同学参与班级建设的热情，如通过自律卡制度改善课堂纪律。

动员激励技巧

像宋雅轩同学那样将零散的班级问题归纳为晚自习效率提升三步骤等系统方案，在班干部会议上进行结构化汇报。

信息整合能力

班干部日常工作实务

03

班级纪律管理技巧

班干部需牵头制定明确的班级纪律公约，涵盖考勤、课堂秩序、课间行为等核心场景，并通过班会讨论、张贴公示等方式确保全员知晓。规则应具体可操作，如“迟到5分钟记一次缺勤”“课堂发言需举手示意”。

规则制定与公示

每周评选“纪律标兵”，颁发流动红旗或积分奖励；设置“进步之星”鼓励后进生改善行为，形成“榜样带动+全员监督”的良性循环。

正向激励机制

通过问卷或班会收集同学兴趣，明确活动目标（如运动会、文艺汇演）。制定包含时间、预算、分工的详细方案，提交班主任审核。

预留10%备用金应对突发需求；提前联系场地、设备管理员，确保资源可用性。活动后48小时内召开复盘会，整理《活动总结报告》归档。

按活动环节拆分任务（如宣传组、物资组、节目组），指定负责人并签订《任务承诺书》。使用甘特图跟踪进度，每周汇报执行情况。

需求调研与方案设计

任务分解与责任到人

应急预案与资源协调

班干部需掌握“策划-分工-执行-复盘”四步法，确保班级活动高效有序开展，同时培养团队协作能力。

活动策划与执行流程

突发事件处理原则

快速响应与分级上报

班干部需第一时间控制事态，如制止打架、疏散围观人群，同时根据事件严重性启动上报流程：轻微事件（如物品损坏）报班主任，紧急