高中语文 第一专题 第4课 鸟啼落实应用板块训练 苏教版必修2.docVIP

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【创新方案】高一语文第一专题第4课鸟啼落实应用板块训练苏教版必修2

(时间：40分钟分值：45分)

一、基础巩固(15分，每小题3分)

1．下列加点字注音有误的一项是()

A． 椋鸟(liánɡ)田凫(fú)

老饕(tāo) 鸽子(ɡē)

B． 荆棘(jīnɡ) 苍穹(qiónɡ)

慰藉(jiè) 斑鸠(jiū)

C． 角逐(jiǎo) 蛰伏(zhé)

滞留(zhì) 隐遁(dùn)

D． 充塞(sè) 窒息(zhì)

摇曳(yè) 炽热(chì)

解析：“角逐”的“角”念“jué”。“角”是个多音字，读“jiǎo”时一般用于牛角、羊角、鹿角等词语，此外还有角度、角落等词；读“jué”时用于角力、角斗、角逐。

答案：C

2．下列字形书写全部正确的一项是()

A．惊骇垭口混沌热泪莹眶意志消沉

B．震撼瞅着焦躁回光反照受宠若惊

C．跌宕阴霾雾霭惊世骇俗判若两人

D．安谧炫目喷薄冰销雪化不折不扣

解析：A项，莹—盈；B项，反—返；D项，销—消。

答案：C

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()

①严寒________了好几个星期，鸟儿很快地死去了。

②春天来到我们中间，银色的泉流在心底________，这喜悦，我们禁不住。

③从鸟儿们的歌声中，听到了这场变迁的第一阵________。

A．持续奔流暴发 B．持续奔涌爆发

C．继续奔涌暴发 D．继续奔流爆发

解析：①持续：延续不断，侧重指状态上的延续。继续：指活动延长下去，不间断。②奔涌：奔流涌出。奔流：流得很急。③爆发：(力量、情绪等)忽然发作。暴发：着重指突然而且猛烈发作，多半由外部条件促成，多用于自然灾害或指人突然发财或得势。

答案：B

4．下面句中加点的成语使用不恰当的一项是()

A．传言经常没有起点，也不知道终点在何处，所谓“起于青萍之末”，而一旦开始传播，就势不可挡。

B．“死是一个必然会降临的节日”，史铁生大彻大悟，一步步超越了苦难，超越了欲望，最终进入向死而生的精神境界。

C．这次比较简单的考察却让我们受益匪浅，我们碰到的很多问题，北川人几句话就使我们豁然开朗。

D．本场比赛，孙悦依然是比赛的焦点，他也不孚重望，得到了21分10个篮板10次助攻的三双成绩。

解析：“不孚重望”是不能使群众信服，句中语意用反了，应为“不负众望”。

答案：D

5．下列各句中，没有语病的一项是()

A．我们耳中充塞的，是新生的造物清明而生动的号音，那造物从身后追赶上来，我们听到了鸟儿们发出了轻柔而欢快的隆隆鼓声。

B．劳伦斯在《鸟啼》中对死亡与再生有着自己独特的思考：生命与死亡全不相容，我们是为着生的，或是为着死的。

C．通过严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，使我们明白要勇敢地面对死亡、黑暗、逆境，并勇于奋起，创造新生。

D．自3月25日2012年春季全国糖酒商品交易会在成都新国际会展中心隆重开幕以来，已经累计超过13万人次参与了这次展会。

解析：A项，句式杂糅，“鸟儿们发出了”中的“了”应改为“的”；C项成分残缺，“通过”或“使”删掉一个。D项“人次参与了这次展会”搭配不当。

答案：B

二、类文阅读(20分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

雨韵

从维熙

进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。

按照化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能：春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。

步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律：少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景：把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。

记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿——身后还有一条小狗，一