2025年教师资格证笔试重点笔记（科一科二）.docxVIP

2025年教师资格证笔试重点笔记（科一科二）

**核心说明:**本框架旨在涵盖教育知识与能力（科一）和教育心理学（科二）两科的核心考点，以提纲挈领的方式呈现，方便考生快速把握重点。

---

**第一部分：教育知识与能力（科一）**

**第一章：教育基础知识和基本原理**

***核心要点:**

*1.1**教育的概念与本质:**教育的定义、特征、功能（个体功能、社会功能）、教育的产生与发展。

*1.2**教育的起源学说:**神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说（重点掌握劳动起源说）。

*1.3**教育制度:**学校教育制度（学制）、教育制度的发展（重点掌握我国现代学制及其类型）。

*1.4**教育的根本属性:**教育的社会属性（永恒性、历史性、相对独立性、继承性、实践性）。

*1.5**教育的目的与价值:**教育目的的定义、层次结构（国家、社会、学校、个人）；教育价值取向（个人本位、社会本位、生活本位）。

**第二章：教育心理学基础**

***核心要点:**

*2.1**教育心理学概述:**定义、研究对象、作用；学习理论的主要流派（行为主义、认知主义、建构主义）及其代表人物和核心观点。

*2.2**学习心理:**学习的定义与分类；学习过程的基本阶段；影响学习的因素（主观、客观）。

**第三章：课程与教学**

***核心要点:**

*3.1**课程:**概念、类型（学科课程、活动课程、综合课程）；课程理论的主要流派（学科中心、学生中心、社会中心）。

*3.2**教学:**概念、教学目标、教学原则（科学性、思想性、启发性、直观性、循序渐进、因材施教、理论联系实际等）；教学方法（讲授法、讨论法、演示法、练习法、实验法等）及其运用。

*3.3**教学组织形式:**班级授课制、小组合作学习、个别教学等。

**第四章：学生指导**

***核心要点:**

*4.1**学生:**概念、特点；学生权利与义务。

*4.2**学生发展:**身心发展规律（阶段性、连续性、不均衡性、个体差异）。

*4.3**学生指导:**学习指导、生活指导、心理指导、生涯规划指导。

**第五章：教师与学生**

***核心要点:**

*5.1**教师:**概念、角色（传道者、授业解惑者、示范者、管理者、研究者）；教师专业素养（道德、知识、能力、身心）。

*5.2**师生关系:**概念、类型；良好师生关系的建立（尊重、民主、平等、关爱、法治）。

**第六章：教育评价**

***核心要点:**

*6.1**教育评价概述:**概念、功能、原则。

*6.2**学生评价:**常用评价方法（观察法、问卷法、测验法）；形成性评价与总结性评价。

*6.3**教学评价:**教学评价的类型与内容。

**第七章：教育法律法规与教师职业道德**

***核心要点:**

*7.1**教育法律法规:**重要的法律法规（《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等）的核心内容与考生权利义务。

*7.2**教师职业道德:**《中小学教师职业道德规范》内容（爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习）；主要范畴与践行。

**第八章：当代教育改革与发展趋势**

***核心要点:**

*8.1**教育改革:**概念、动因；重要教育改革思想（如素质教育、均衡教育、教育公平）。

*8.2**教育发展趋势:**终身教育、信息化教育、国际化、个性化、民主化等。

---

**第二部分：教育知识与能力（科二）**

**第一章：教育心理学概述**

***核心要点:**

*1.1**教育心理学的研究对象与内容:**个体身心发展、学习、教学、评价等。

*1.2**教育心理学的研究方法:**观察法、实验法、调查法、测验法等。

**第二章：中学生认知发展与学习**

***核心要点:**

*2.1**认知发展理论:**皮亚杰的认知发展理论（阶段、特征）；维果茨基的社会文化理论（最近发展区、支架）。

*2.2**中学生认知特点:**记忆、思维（抽象逻辑思维）、注意、语言等发展特点。

*2.3**学习理论:**行为主义学习理论（经典条件反射、操作性条件反射）；认知主义学习理论（信息加工理论、建构主义理论）；学习迁移。

**第三章：中学生发展心理**

***核心要点:**

*3.1**中学生身心发展特点:**青春期的生理、认知、情绪、社会性发展特点。

*