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教学分享：小学数学教学记

一、引言：在数字与童心之间架起桥梁

作为一名扎根小学教育一线十余年的数学教师，我时常在深夜批改作业时陷入沉思。那些歪歪扭扭的数字背后，藏着孩子们对世界的最初认知与困惑。去年九月新学期伊始，当我接过三年级（2）班的数学课本时，一种既熟悉又陌生的责任感油然而生。熟悉的是那些反复出现的加减乘除符号，陌生的是眼前这群在短视频时代成长起来的新一代学生——他们手指划动屏幕的速度远超心算速度，却对生活中的数学应用显得格外茫然。正是这种反差促使我决定系统梳理过去两年的教学实践，不是为了炫耀所谓“成功经验”，而是想真诚记录下那些在教室角落里悄然发生的改