以混合式教学实现科技“史-哲”融贯.pptx

以混合式教学实现科技“史-哲”融贯——以xx师范大学科学教育师范专业《科技史与科技哲学》课程为例

0.情况介绍个人背景与承担课程xx师范大学科学教育专业：2016年开设-2023年改为公费师范-约30人/年；学术型硕士，约10人/年

1.课程背景课程定位：科学教育本科师范专业，专业主干课，32学时学生情况：科学教育师范生，大一第一学期课程内容：科技史与科技哲学课程目标：科技史知识，科学-技术思维，科学认同，科技伦理

2.课程难点课程目标：科教师范本科唯一的HPS相关课程，培养任务重，课程目标多、深、难课程内容：科学-技术、历史-哲学共构成四个内容维度，缺少合适的教材，内容整体性难以保证学生学情