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2026广西中考：语文高频考点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

基础知识

字词积累

-字音：常考查多音字、形声字、易错字的读音。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“炽”容易误读成“zhì”，正确读音是“chì”。平时要多留意课本注释里的生字读音，多读多记。

-字形：重点是形似字、同音字的辨析。像“燥”“躁”“噪”，“干燥”侧重于缺少水分，用“燥”；“急躁”形容人的性情，用“躁”；“噪音”和声音有关，用“噪”。可以结合词语的意思来记忆字形。

-词语运用：包括近义词辨析、成语使用等。近义词要从词义轻重、范围大小、感情色彩等方面区分。比如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。成语要准确理解其含义，注意使用对象和语境。像“莘莘学子”只能用于形容众多学生，不能用于单个学生。

病句辨析与修改

-常见病句类型：有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-修改方法：先通读句子，找出病因，再根据病因进行修改。修改时要尽量保持句子原意，少改多调。

标点符号使用

-常用标点的用法：如逗号、句号、问号、叹号、引号、冒号等。问号要注意选择问句和连续问句的区别，选择问句中间用逗号，句末用问号；连续问句每个问句都用问号。引号的用法有直接引用、间接引用等，要注意引用内容的标点位置。

古诗词与文言文

古诗词

-名句默写：考查课本要求背诵的古诗词，包括上下句默写、理解性默写等。理解性默写需要准确理解诗句的含义和意境，根据题目要求进行填写。比如要求写出表达思乡之情的诗句，就可以想到“乡书何处达？归雁洛阳边”。

-诗词赏析：从内容、情感、表现手法、语言特色等方面进行赏析。内容上要理解诗词所描绘的画面和事件；情感要体会诗人所表达的喜怒哀乐等各种情感；表现手法包括借景抒情、托物言志、动静结合等；语言特色要分析诗词的用词、句式等特点。比如赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以从画面的壮阔、用词的精准等方面入手。

文言文

-文言实词与虚词：实词要掌握常见的古今异义、一词多义、词类活用等现象。比如“走”在古代是“跑”的意思，“牺牲玉帛”中“牺牲”指祭祀用的纯色全体牲畜。虚词要理解其常见用法，如“之”有代词、助词、动词等用法。

-文言文翻译：遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意重点字词的翻译，补充省略的成分，调整语序。比如“见渔人，乃大惊，问所从来”，翻译为“（村里的人）看到渔人，于是十分惊讶，问（渔人）从哪里来”。

-文言文阅读：考查对文章内容的理解、人物形象的分析、主旨的把握等。要结合注释读懂文章，抓住关键语句进行分析。比如分析《岳阳楼记》中范仲淹的形象，就要从他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的言论和行为来分析。

现代文阅读

记叙文阅读

-文章内容理解：包括概括文章主要内容、梳理情节发展、分析人物形象等。概括内容要抓住关键要素，如时间、地点、人物、事件等。分析人物形象要从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。

-句子赏析：可以从修辞手法、描写方法、表现手法、词语运用等角度进行赏析。比如“她像一朵盛开的鲜花”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了她的美丽。

-主题探究：要结合文章内容、人物形象、作者的情感等方面来探究文章的主题。比如一些记叙文通过描写亲情故事，表达了亲情的珍贵和温暖。

说明文阅读

-说明对象与特征：明确文章的说明对象，分析其特征。可以从文中的关键语句、段落中心句等方面寻找说明对象的特征。

-说明方法及作用：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。举例子能使说明更具体、更有说服力；列数字能使说明更准确、更科学。

-说明顺序：有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序多用于说明事物的发展变化；空间顺序常用于说明事物的方位和构造；逻辑顺序则是按照事物的内在逻辑关系进行说明。

议论文阅读

-论点、论据、论证：论点是作者对所论述问题的见解和主张，要准确找出文章的中心论点。论据包括事实论据和道理论据，用来证明论点。论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，要分析其作用。

-论证思路：先提出了什么论点，然后用什么论据和论证方法进行论证，最后得出什么结论。比如一篇议论文先提出“勤奋能使人成功”的论点，然后通过列举爱迪生等名人的事例进行举例论证，最后总结强调勤奋的重要性。

写作

命题作文

-审题立意：仔细研读题目，理解