《CYT 163-2017中小学数字工具书功能要求》专题研究报告.pptx

;目录;;;;;;;查询检索功能：迈向智能与精准的多模态检索技术规范;学习功能设计：嵌入学习工具与策略，赋能自主学习过程;;;知识呈现的进化：从线性文本到富媒体融合的沉浸式体验;交互模式的深化：从单向点击浏览到双向反馈与操作模拟;角色定位的转变：从权威答案库到探究脚手架与思维教练;;;;无障碍设计考量：确保特殊需求学生平等获取知识的权利与体验;;界面设计的人因工程学：布局、色彩、导航的友好性与一致性原则;反馈机制的教育学意义：即时反馈、鼓励性反馈与认知冲突设计;;;学习过程性数据的采集维度与伦理边界;;评价反馈闭环的形成：从数据到个性化干预建议的自动流转;;;