2024-2025学年广东省茂名市信宜市七年级(上)期末历史试卷-A4.docxVIP

  • 0
  • 0
  • 约4.85千字
  • 约 8页
  • 2026-02-04 发布于湖北
  • 举报

2024-2025学年广东省茂名市信宜市七年级(上)期末历史试卷-A4.docx

第PAGE页

2024-2025学年广东省茂名市信宜市七年级(上)期末历史试卷

一、选择题:本大题30小题,每小题2分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.(2分)韩非子在描述远古社会自然环境时,写道:“上古之世,人民少而禽兽众(多)(承受不住)禽兽虫蛇(的迫害)”,这种情况决定了远古居民最恰当的选择是()

A.学会制造工具,抵御野兽

B.住在山洞里,躲避虫蛇

C.懂得用天然火,追逐野兽

D.过群居生活,共同生存

2.(2分)图中的文物出土于浙江余姚河姆渡遗址,是我国新石器时代的工具“耒耜”,其“入土曰耜,“耒耜”可用于()

A.取火 B.耕地 C.纺织 D.制陶

3.(2分)距今约5000年前,长江下游、黄河中游、北方辽河上游分别出现良渚文化、陶寺文化和红山文化。它们各具特色,彼此间又相互影响不断交流()

A.中华文明早于世界其他地区的文明

B.中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征

C.夏商周时期的社会经济文化特征

D.当时出现以玉石礼器为代表的礼制

4.(2分)夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿,并且组建军队,制定刑法,建立起国家政权机构。这标志着()

A.中央集权制度建立起来

B.中国古代国家的形成

C.夏朝成为当时世界上最大的国家

D.统一的多民族国家形成

5.(2分)有学者指出:“周王和周公建国,立七十一,姬姓五十三,是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说明西周分封制()

A.确立了等级制度 B.纽带是血缘关系

C.实现了富国强兵 D.促进了民族交融

6.(2分)我国在许多战国时期墓葬的考古中发现了许多青铜器。观察如图,可以推测与春秋战国历史有关的信息是()

A.铜制农具在农业中普遍使用

B.诸侯国之间战争频繁

C.战国时期达官贵人喜欢用铜器陪葬

D.各诸侯国变法图强

7.(2分)秦国的商鞅变法:“谬力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥”。材料反映的是()

A.建立户籍制度,加强对人民的管理

B.重农抑商的思想

C.严明法度,禁止私斗

D.对有军功者授予爵位并赏赐土地

8.(2分)战国末期,他反对空谈仁义,强调依法治国,建立中央集权制度。同时主张君主治国要靠法令、权术和威势,以使臣民慑服。“他”的思想主张属于()

A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家

9.(2分)司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一,经测定,其含铜84.77%、锡11.64%、铅2.79%()

A.司母戊鼎铸造以《考工记》为标准

B.当时青铜冶炼铸造技术工艺高超

C.实物史料有效验证了文字史料的记载

D.历史记载必须有出土实物的印证

10.(2分)秦始皇巡游各地时,往往要刻石记功。当时刻石使用的文字应该属于()

A.甲骨文 B.小篆 C.楷书 D.行书

11.(2分)公元前213年,秦始皇迁徙50万人戍守五岭,与越人杂居,秦始皇又迁内地居民3万户到河套以北垦田生产。这一举措()

A.加强了中央集权 B.维护了长治久安

C.推动了边疆开发 D.实现了领土拓展

12.(2分)陈胜、吴广是农民,他们的革命观点却跟墨子的“非命”说是一致的。陈胜、吴广从思想上解除了“天命”的枷锁,在革命实践中批判了天命观。这说明陈胜、吴广所领导的起义()

A.受到墨家学派的影响

B.体现了民众的反抗精神

C.深刻批判了秦的暴政

D.结束了秦朝的专制统治

13.(2分)汉文帝、汉景帝是西汉初年著名的皇帝,下面是文帝、景帝时期发布的几条诏令,这体现了他们的治国理念是()

(文帝)诏曰:夫农,天下之本也,其开藉田

(文帝)诏曰:不受献,减太官,省徭赋

(景帝)诏曰:其令郡国务劝农桑,益种树,可得衣食物。

A.重视农业 B.轻徭薄赋 C.勤俭治国 D.减轻刑罚

14.(2分)秦始皇改称“皇帝”,自称为“朕”,命为“制”;刘邦命儒士叔孙通制定了新朝仪,为汉朝建立了礼仪制度。这些举措的共同目的是()

A.促成大一统局面形成 B.推动社会经济的发展

C.实行休养生息的政策 D.突出皇帝的至尊地位

15.(2分)元鼎五年(公元前112年),汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两不足为借口而夺爵,被夺爵者达106人()

A.彻底消灭了诸侯王势力

B.加强了中央对地方的控制

C.落实了休养生息政策

D.体现了汉武帝贪恋财产

16.(2分)汉武帝把儒家学说立为正统思想,还在长安兴办太学,以儒家经典作为教材,儒士也进入各级政府机构。这些举措()

A.适应了大一统王朝的需要

B.强化了中央对地方的监督制约

C.解除了诸侯对朝廷的威胁

D.延续了汉初“无为而治”思想

17.(2分)甘肃敦煌郡悬

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档