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小学科学实验活动详细方案及报告

一、实验活动概述

本实验活动旨在引导小学中高年级学生通过一系列简单易操作的探究活动，直观感知并初步理解水的表面张力这一奇妙的物理现象。通过动手实践、观察比较和小组讨论，激发学生对科学的好奇心与探究欲望，培养其细致的观察力、初步的实验操作能力和基于证据进行解释的科学思维习惯。

适用年级：小学三至四年级

建议时长：40-45分钟（一节课）

二、实验目标

1.知识与技能：学生能够观察到水在特定条件下形成凸面的现象，初步了解水的表面张力的存在；能够描述实验中观察到的主要现象，并尝试用自己的语言解释原因。

2.过程与方法：学生经历“提出问题—作出假设—实验验证—观察记录—分析现象—得出结论”的探究过程；学习使用滴管等实验工具，掌握规范的操作方法。

3.情感态度与价值观：激发学生探究身边科学现象的兴趣；培养学生严谨认真的实验态度、乐于合作与交流的精神，以及实事求是的科学品质。

三、实验材料准备

材料名称

数量（每组）

备注

----------------

--------------

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一元硬币

1-2枚

干净，无油污

滴管

1-2个

确保滴液均匀，可先用水练习

清水

若干

可使用一次性水杯盛放

洗洁精（或肥皂水）

少量

一小瓶，用于对比实验

记录表

1张

学生用，记录滴数和现象

抹布或纸巾

若干

用于清洁桌面和实验后整理

放大镜（可选）

1个

辅助观察水面形态

四、实验安全与注意事项

1.材料安全：实验材料均为日常用品，无尖锐或有毒物品，但仍需提醒学生小心操作，避免硬币掉落或水洒出。

2.卫生习惯：实验后及时用抹布或纸巾清理桌面，保持整洁。提醒学生实验物品不可入口。

3.规范操作：指导学生正确使用滴管，避免液体滴入眼睛。若不慎将洗洁精弄到眼睛里，立即用清水冲洗。

4.节约用水：提醒学生珍惜水资源，按需取用。

五、实验过程与步骤

（一）活动一：情境导入，提出问题（约5分钟）

1.教师引导：

*（出示硬币）同学们，这是一枚普通的硬币。如果我们用滴管往这枚平放的硬币表面滴水，大家猜一猜，这枚小小的硬币上最多能滴多少滴水而不让水溢出来呢？

*引导学生自由猜测，并记录几个有代表性的数字。

*提问：“大家觉得水滴在硬币上会是什么样子的呢？是立刻散开还是会形成什么形状？”

（二）活动二：动手操作，初步探究（约15分钟）

1.教师示范与讲解：

*讲解滴管的正确使用方法：用拇指和食指捏住滴管上部，将下端伸入水中，轻轻松开手指吸取液体。滴加时，滴管应垂直悬空在硬币上方约1厘米处，轻轻挤压，使水滴缓慢落下。

*强调观察重点：水滴在硬币上的形态变化，以及水开始溢出前的最大滴数。

2.学生分组实验（清水组）：

*学生分组，每组选一名操作员、一名记录员和一名观察员。

*将硬币平放在桌面上（可垫一张纸巾吸收可能溢出的少量水）。

*按照教师示范的方法，往硬币上滴加清水。记录员仔细数滴数，并观察水滴的形态，当第一滴水滴溢出硬币边缘时，停止滴加，记录最终滴数和观察到的现象。

*建议小组内可重复实验1-2次，取平均值或观察是否有差异。

3.记录与分享：

*学生将实验数据（滴数）和观察到的现象（如“水滴像小馒头一样鼓起来”）记录在记录表上。

*小组间简要分享初步结果，教师将不同小组的滴数记录在黑板上，引导学生观察数据差异。

（三）活动三：深入探究，发现奥秘（约10分钟）

1.提出新问题：

*“同学们，我们看到硬币上的水滴能堆得像个小馒头一样，比硬币边缘高出不少，这是为什么呢？如果我们在水里加一点点洗洁精，情况又会怎样呢？”

2.对比实验（加洗洁精组）：

*指导学生用另一枚干净的硬币（或洗净擦干刚才的硬币），在清水中滴入1-2滴洗洁精，搅拌均匀。

*用同一个滴管（或洗净的滴管），按照同样的方法往硬币上滴加加了洗洁精的水。

*记录员再次记录滴数和观察到的现象，并与之前清水的实验结果进行对比。

3.重点观察：

*加入洗洁精后，水滴在硬币上的形态是否有变化？能滴的滴数是增多了还是减少了？

（四）活动四：交流讨论，总结提升（约10分钟）

1.小组汇报：

*各小组派代表汇报两次实验（清水、加洗洁精的水）的滴数、观察到的主要现象以及两者的差异。

2.教师引导分析与总结：

*现象分析：引导学生描述“清水滴在硬币上能形成饱满的凸面，滴数较多；加入洗洁精后，水滴容易散开，凸面不明显，滴数显著减少”这一核心现象。

*概念引入：教师解释，水的表面存在一种相互拉引的力，叫做“表面张力”。正是这种力使得水的表面像