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小学语文说课稿范例

各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是人教版小学语文三年级上册的一篇写景状物的精读课文——《富饶的西沙群岛》。下面我将从教材解读、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面，谈谈我对这篇课文的理解与教学设计思路。

一、说教材

《富饶的西沙群岛》是三年级上册第六单元的一篇课文。这个单元的主题是“祖国风光”，旨在引导学生感受祖国山河的壮美，培养热爱祖国的情感。本文以生动形象的语言，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序，描绘了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点，字里行间洋溢着对西沙群岛的赞美之情和对祖国大好河山的热爱。

课文的语言质朴而又富有表现力，运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，如“五光十色的海水”、“蠕动的海参”、“威武的大龙虾”等，将景物描绘得栩栩如生，非常适合三年级学生朗读和积累。同时，课文结构清晰，段落分明，是培养学生观察能力、表达能力和逻辑思维能力的好材料。

基于课程标准的要求和本单元的教学重点，我将本课的教学定位为：在学生充分朗读、感受语言美的基础上，理解课文内容，了解西沙群岛的美丽和富饶，激发学生热爱祖国的情感，并初步学习作者观察和表达的方法。

二、说学情

三年级的学生，已经具备了一定的独立识字能力和初步的阅读能力。他们对新鲜事物充满好奇，尤其对自然风光和海洋生物有着浓厚的兴趣。在学习本课前，学生们可能通过图片、电视等渠道对西沙群岛有一些模糊的印象，但缺乏系统的了解。

在语言积累方面，他们已经接触过一些简单的修辞手法，但对比喻、拟人的妙处体会可能还不够深刻。在思维特点上，三年级学生仍以形象思维为主，抽象逻辑思维能力正在发展，他们更容易接受直观、具体的事物。因此，教学中应多运用直观教学手段，如图片、视频等，帮助学生建立感性认识。同时，这个年龄段的学生乐于参与课堂活动，喜欢表现自己，我们应多创设互动情境，鼓励他们积极发言。

三、说教学目标

根据教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能：认识本课要求会认的生字，会写“富、饶、优”等生字，理解“五光十色、瑰丽无比、蠕动、威武”等词语的意思。能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.过程与方法：通过朗读、品读、讨论、合作探究等方式，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

3.情感态度与价值观：感受西沙群岛的美丽风光和丰富物产，激发热爱祖国大好河山的情感，培养保护环境的意识。

四、说教学重难点

根据教学目标和学生的认知水平，我将本课的教学重难点确定为：

*教学重点：理解课文内容，感受西沙群岛的美丽景色和丰富物产，有感情地朗读课文。

*教学难点：学习作者抓住事物特点进行生动描写的方法，体会文中优美词句的表达效果。

五、说教法学法

为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法和学法：

*教法：

1.情境教学法：利用多媒体课件展示西沙群岛的图片、视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读感悟法：贯穿“读”的主线，引导学生通过自由读、指名读、赛读、品读等多种形式的朗读，体会课文的语言美和情感美。

3.启发探究法：设计富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，自主探究，理解课文内容。

4.直观演示法：对于文中一些学生不太熟悉的海洋生物，如海参、大龙虾等，通过图片或简笔画进行直观展示，帮助学生理解。

*学法：

1.自主阅读法：引导学生自主阅读课文，初步感知内容，圈点勾画生字词和重点句。

2.合作交流法：组织学生进行小组讨论，交流学习心得，共同解决问题，培养合作精神。

3.品读感悟法：引导学生抓住关键词句，细细品味，体会其表达效果。

4.联系生活法：引导学生联系自己的生活经验，加深对课文内容的理解和感受。

六、说教学过程

我将用两课时完成本课的教学，今天重点说第一课时的教学过程。第一课时的主要任务是：初读课文，整体感知；识记生字，理解词义；重点学习描写“海水”和“海底”的段落，感受西沙群岛的美丽与富饶。

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，我们的祖国地大物博，风景如画。今天，老师要带大家去一个特别美丽、特别富饶的地方，它就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在我国的南海之上。（板书：西沙群岛）

2.课件展示：播放西沙群岛的风光短片，配以优美的音乐。

3.激发兴趣：看完短片，你有什么感受？（学生自由发言）是啊，西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富。今天，我们就一同走进课文，去领略它的独特魅力。（补充板书：富饶的）齐读课题。

*（设计意图：通过优美的画面和音乐，创设情境，迅速吸引学生的注意力，激发他们对西沙群岛的向往和学习课文的兴趣。）*

（二）初读课文，整体感知

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