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素养导向型说课稿速成攻略

一、前言

说课是教师专业能力的重要组成部分，尤其是在当前基础教育改革背景下，素养导向的教学理念日益凸显。本攻略旨在帮助教师快速掌握撰写素养导向型说课稿的方法与技巧，提升说课质量，促进专业成长。

二、说课稿基本框架

一个好的说课稿通常包含以下几个部分：

教材分析

学情分析

教学目标设计（素养导向）

教学方法选择

教学过程设计（含活动设计）

教学评价设计

板书设计

三、各部分撰写技巧

1.教材分析

核心要素：本课内容在整个学科体系中的地位、主要内容、重点及难点。

素养关联：明确本课内容与哪些核心素养（如：科学精神、实践创新、人文底蕴、社会责任等）相关联。

速成技巧：快速查阅教材目录和前世知识点，结合课标要求提炼。

2.学情分析

核心要素：学生现有的知识水平、认知能力、学习特点及潜在问题。

素养关联：分析学生现有素养水平，识别可培养的素养点。

速成技巧：结合平时测试、课堂观察记录和课标对学段的要求进行简要描述。

3.教学目标设计（素养导向）

基本结构：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标（素养目标）。

创新要点：每个目标都要明确对应的核心素养的具体表现。

速成技巧：套用课标中的素养描述词，结合本课内容进行个性化调整。例如：

知识目标：理解…（对应科学素养）

能力目标：通过…培养批判性思维（对应实践创新素养）

4.教学方法选择

核心要素：选择与教学目标、学生特点、内容特点匹配的方法。

素养关联：说明所选方法如何促进学生素养发展。

速成技巧：优先选择探究式、合作式、项目式学习等方法。

5.教学过程设计（含活动设计）

核心要素：以素养生成为主线，设计2-3个关键教学活动。

活动要素：每个活动需包含目标、步骤、教师活动、学生活动、预期效果。

速成技巧：

活动设计采用“问题链”或“任务驱动”形式

突出学生自主探究、合作展示的环节

6.教学评价设计

核心要素：设计能反映素养达成度的发展性评价。

素养关联：明确用哪些评价方式检测素养目标达成。

速成技巧：结合课堂观察、作品分析、小组互评等多种形式。

7.板书设计

核心要素：简洁明了、逻辑清晰，突出素养重点。

速成技巧：采用思维导图或OCR图示方式，使用不同颜色标注素养元素。

四、速成模板（简版）

[课题名称]说课稿（素养导向）

一、教材分析

地位与内容：…

素养关联：重点培养[科学精神/实践创新/人文底蕴/社会责任]素养

二、学情分析

已有基础：…

素养现状：…

三、教学目标

知识目标：…

能力目标：…

素养目标：

[素养1]：通过[方式]培养…

[素养2]：体现…

四、教学方法

采用[探究式学习/项目式学习]促进…

五、教学过程

环节

活动目标

教师活动

学生活动

素养体现

创设情境

引入主题

提出问题X

讨论/思考Y

实践创新素养

探究实施

掌握核心概念

指导合作Z

实验操作/资料分析

科学精神素养

拓展深化

应用知识解决问题

点评纠偏

汇报展示

社会责任素养

六、评价设计

过程性评价：…

终结性评价：…

七、板书设计

五、常见问题及对策

问题

对策

素养目标空泛

直接引用课标描述（修改动词）

学情分析空洞

结合具体教学案例

方法与素养脱节

让每个方法都服务于1-2个素养

过程无效

设计明确的进阶式问题链

六、结语

熟练掌握本攻略后，教师可在30分钟内完成一篇基础素养导向的说课稿。后续通过实战演练与反思，可进一步完善说课技能，真正实现素养导向的专业教学。

素养导向型说课稿速成攻略（1）

一.前言

现代教育中的说课已成为备课、上课不可或缺的具体实践活动。它要求教师必须先学习研读新课程、新理念，熟读教材、课标，一定要对自己教育教学的能力有充足的把握。

有效实施素养导向型说课，准备好充分的说课稿是关键。从编写要点、语言要求、结构安排、你说我说、视频解说和环节优化六个方面，为你提供一套快速而有效的攻略。

二.编写要点

说指导思想

结合课程教学要求，阐述说课遵循的理论依据和教学理念，展现素养导向型说课的先进性和针对性。

说教法学法

对于教学方法的运用，要从问题引导、互动探究、自主探究、合作探究等方面进行设计，对待学生的学习方法要注重自主性与合作的统一。

说教学过程

分成“激趣引入”、“精讲点拨”、“互动拓展”三个小组，每个小组都分为决定式、启发式、情感体验式、探索式和混合式五种教学方式。

说板书设计

通过图表、语言、文字相结合的方式展示板书，使板书有重点、有难点、有新意。

说教学反思与改进

反思课堂，分析存在的问题，提出改进措施，提高下一次的教学效果。

说教学目标

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体方面确立教学目标。

三.语言要求

说课时，要注意使用正确的语言规范，即要注意语言的准确性、简洁性、指向性和得不离题。

四.结构安排

说课的结构为出场白