31-第九单元 生物的多样性及其保护.pptxVIP

第1部分教材知识梳理;中考知识梳理及点拨;依据;植物的分

类;动物的分

类;一、植物分类简图（图1）

1.把生物分为不同的等级，从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。

2.分类单位越小，生物种类越少，亲缘关系越近，共同特征越多。

3.要学会比较生物的特征了解植物的进化趋势，学会根据植物的特征，来确定具体

的植物类群。;图1;二、动物分类的三种方式;三、微生物的分类;类群;例1生物兴趣小组的同学在某环境中拍到了如图甲所示的生物图片，并按图乙中的

分类方法进行了生物分类。请据图回答：;（1）图乙中B所代表的图甲中最高等的生物的呼吸特点是______________________

__________；C所代表的图甲中最高等的生物的呼吸器官是______。图甲中具有变

态发育的动物是____________。;（3）蛔虫和图甲中的蚯蚓的身体都细长，但它们分别属于不同的类群，从外观上来

区分它们的方法是__________________________________。;解析：B所代表的是脊椎动物，图甲中最高等的脊椎动物是大山雀（鸟类），大山

雀用肺呼吸，有发达的气囊辅助肺进行双重呼吸；C所代表的是无脊椎动物，图甲

中最高等的无脊椎动物是蜜蜂（节肢动物），用气管呼吸。蜜蜂和青蛙的发育过程

都有变态现象，都属于变态发育。向日葵与肾蕨同界不同门，向日葵与银杏同门不

同纲，那么向日葵